10．以下實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中，不能達(dá)到目的是（　�。�
A．除去CaCl2溶液中混有的少量鹽酸：加入過(guò)量的CaCO3固體，過(guò)濾
B．從H2O2溶液制取O2后的殘余物中回收MnO2：過(guò)濾殘余物，烘干所得固體
C．證明CO2中混有HCl氣體：將氣體通入石蕊溶液
D．鑒別稀HCl、NaOH和NaCl三種溶液：取樣，分別滴入酚酞溶液后再相互混合

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿(mǎn)足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
B、根據(jù)二氧化錳難溶于水，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)氯化氫、二氧化碳的水溶液均顯酸性，進(jìn)行分析判斷．
D、在不另加試劑就能鑒別的題目中，首先觀察有無(wú)有特殊顏色的物質(zhì)，若有，將有顏色的溶液鑒別出來(lái)，然后再借用這種溶液鑒別其它溶液；若都沒(méi)有顏色就將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進(jìn)行分析鑒別．

解答 解：A、HCl能與過(guò)量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過(guò)濾除去過(guò)量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能達(dá)到目的．
B、二氧化錳難溶于水，過(guò)濾殘余物，烘干所得固體，會(huì)回收二氧化錳，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能達(dá)到目的．
C、氯化氫、二氧化碳的水溶液均顯酸性，均能使石蕊溶液變紅色，不能證明含有氯化氫氣體，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的．
D、取樣，分別滴入酚酞溶液，能使酚酞溶液變紅色的是氫氧化鈉溶液，再將剩余的兩種溶液分別滴加至紅色的溶液中，能使紅色消失的是稀鹽酸，無(wú)明顯變化的是氯化鈉溶液，可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能達(dá)到目的．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類(lèi)型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示在一定條件下發(fā)生某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．兩物質(zhì)反應(yīng)物均為化合物B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律D．化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　　）
A．因?yàn)閱钨|(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H
C．因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
D．因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后有化合價(jià)變化的是氧化還原反應(yīng)，所以化合、分解、置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．Ca（C1O2）2廣泛用于造紙工業(yè)，Ca（C1O2）2中氯元素的化合價(jià)為（　�。�
A．-1B．0C．+3D．+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列做法不是為了隔絕空氣中氧氣的是（　�。�
A．汽車(chē)表面噴漆B．白磷浸沒(méi)在水中保存
C．氫氧化鈉密封保存D．油鍋著火立即蓋上鍋蓋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．為測(cè)定某硫酸廠排列的一定量的廢水中硫酸的含量，向其中逐漸加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硝酸鋇溶液，生成的沉淀質(zhì)量與加入硝酸鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示（假設(shè)該廢水中其他物質(zhì)均溶于水且不與硝酸鋇溶液反應(yīng)），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)后從混合液中分離沉淀的操作是過(guò)濾，實(shí)驗(yàn)后的廢液不能直接排入下水道，原因是廢液中含有生成硝酸，腐蝕下水道，污染水體；
（2）請(qǐng)計(jì)算廢水樣品中硫酸的質(zhì)量（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留到0.1g）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．小氣球在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有重要的作用，請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）A實(shí)驗(yàn)中，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的基本類(lèi)型為復(fù)分解反應(yīng)，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，氣球已經(jīng)完全鼓起，天平指針向右偏，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是c．（填字母序號(hào)）
a．該反應(yīng)前后原子數(shù)目減少   b．生成氣體的反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
c．空氣的浮力干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果   d．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
（2）B實(shí)驗(yàn)中，試管中裝有足量同樣的稀鹽酸，兩個(gè)氣球中分別裝有質(zhì)量相同的金屬A和B（都為+2價(jià)），提起氣球，加入金屬，反應(yīng)開(kāi)始時(shí)，甲氣球迅速鼓起，而乙氣球鼓起較慢；反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫時(shí)，甲氣球鼓起的比乙氣球大，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：
①金屬活動(dòng)性A＞B（填“＞”或“＜”，下同）；②相對(duì)原子質(zhì)量A＜B．
（3）C實(shí)驗(yàn)，用來(lái)驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)，加入試劑的順序是b（填字母序號(hào)“a．先加入鹽酸后加入氫氧化鈉溶液”或“b．先加入氫氧化鈉溶液后加入鹽酸”），整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，氣球的變化是先變大后變小，請(qǐng)寫(xiě)出二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（4）D實(shí)驗(yàn)中，小氣球的作用是尾氣處理，防止CO污染空氣，玻璃管中的反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，不能（填“能”或“不能”）根據(jù)通入的CO的質(zhì)量計(jì)算生成的鐵的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．復(fù)方丹參滴丸是美國(guó)食品和藥物管理局批準(zhǔn)的第一例由多種草本植物構(gòu)成的藥品．丹參酮是丹參的提取物，化學(xué)式為C18H12O3，下列有關(guān)丹參酮的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．屬于氧化物
B．質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氧元素
C．由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成
D．在氧氣中充分燃燒會(huì)生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．像科學(xué)家那樣思考
課堂上老師做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：取一小塊金屬鈉，放在燃燒匙中，加熱后伸入盛滿(mǎn)氯氣（Cl2）的集氣瓶?jī)?nèi)，觀察到金屬鈉燃燒，發(fā)出黃色火焰、產(chǎn)生白煙，并放出熱量．
（1）用推理的方法推斷白煙的成分
推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)觀察的現(xiàn)象做出解釋?zhuān)∮⒏鶕?jù)已有的知識(shí)，推斷產(chǎn)生的白煙是氯化鈉固體，她做出推理的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變，反應(yīng)前有鈉元素、氯元素．
（2）用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)白煙的成分
推理是否正確，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，要驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的白煙成分為氯化鈉，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將下表補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及方程式
向反應(yīng)后的集體瓶子加水振蕩，滴加硝酸銀和稀硝酸．產(chǎn)生不溶于硝酸的白色沉淀白煙的成分是氯化鈉，方程式AgNO3+NaCl=NaNO3+AgCl↓．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)寫(xiě)出鈉在氯氣中燃燒的方程式2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NaCl．鈉在氯氣中燃燒生成的氯化鈉與海水曬鹽制得的氯化鈉化學(xué)性質(zhì)是否相同，為什么？相同，兩種方法值得的氯化鈉的組成和結(jié)構(gòu)相同
（3）利用模型認(rèn)識(shí)鈉原子與氯原子在化學(xué)變化中的表現(xiàn)．
模型可以化抽象為具體，幫助我們理解無(wú)法直接觀察的或復(fù)雜的事物．
①根據(jù)如圖所給的鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，下列關(guān)于鈉原子結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中，正確的是ABE（填字母編號(hào)）．
A．鈉原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的
B．和原子相比，原子核的體積非常小
C．電子在核外不同的區(qū)域高速運(yùn)動(dòng)，2個(gè)能量最高的電子離核最近
D．在鈉原子中，質(zhì)子和電子的數(shù)目相同，質(zhì)量也差不多
E．金屬鈉在氯氣中燃燒時(shí)，鈉原子的原子核沒(méi)有發(fā)生變化．
②比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn)．
通過(guò)比較/對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)鈉原子和氯原子的相同點(diǎn)有（寫(xiě)一條，下同）電子層數(shù)相同，不同點(diǎn)有質(zhì)子數(shù)不同．
③該反應(yīng)的微觀過(guò)程是：鈉原子失去電子（填“得到”或“失去”）形成Na+（填符號(hào)），氯原子得到（填“得到”或“失去”）形成Cl-（填符號(hào)），兩種新粒子結(jié)合生成新物質(zhì)氯化鈉．
（4）了解科學(xué)史
19世紀(jì)以前，人們一直以為原子是不可分的，一百多年來(lái)，科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)與推理不斷糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，逐步揭開(kāi)原子的構(gòu)成．
①1987年，湯姆森通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了帶負(fù)電的電子，他推測(cè)原子中還有帶正電的物質(zhì)，他推測(cè)的依據(jù)是原子不顯電性．
②1911年物理學(xué)家盧瑟福為探索原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了著名的α粒子散射實(shí)驗(yàn)，符合實(shí)驗(yàn)結(jié)論的原子結(jié)構(gòu)模型是C（填編號(hào)）．

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