【題目】化學興趣小組同學進行如下實驗與探究活動,請你參與。
I.制取氣體并驗證氣體性質。
(1)寫出帶標號儀器a的名稱:___________________。
(2)用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為________________________,裝置C可以收集氧氣,這是因為氧氣具有_________________________的性質。
(3)裝置B與D組合制取并驗證CO2的某些性質。
①檢查裝置B的氣密性的方法:__________________________________________。
②若裝置D中盛放滴有紫色石蕊試液的水,可以觀察到的現象是_______________;若盛放氫氧化鈉溶液,則沒有明顯現象產生。
II.在老師的指導下,興趣小組同學多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實能發(fā)生反應。
(4)小明進行如下實驗:將收集滿CO2的兩支試管(相同規(guī)格)分別倒立在水和NaOH溶液中,輕輕晃動試管,產生了如下圖所示現象。
①小明根據_______,判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應,反應的化學方程式為______________。
②甲實驗的目的是_______________________。
(5)小菁同學取氫氧化鈉溶液于燒杯中,用pH計測定溶液的pH為13.5,通入二氧化碳一會兒,測得溶液的pH為11.2,繼續(xù)通入二氧化碳,再測得溶液的pH為9.2,溶液的pH降低的原因是___________,該實驗可以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應。
(6)小菁根據化學變化的本質特征,設計了另一個實驗方案。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
_____________ | _________ | CO2與NaOH發(fā)生了反應。 |
【答案】 長頸漏斗 2KClO32KCl+ 3O2↑(或其他合理答案) 氧氣的密度比空氣大 關閉止水夾,往長頸漏斗注入一定量的水,如果長頸漏斗與錐形瓶中的液面形成穩(wěn)定的水位差說明裝置氣密(或其他合理答案) 紫色石蕊試液變紅 乙試管內液體高度比甲試管內的液體高得多(或其他合理答案) 2NaOH + CO2 == Na2CO3 + H2O 對比實驗(或其他合理答案) 溶液中 NaOH 減少,溶液堿性減弱 取少量 NaOH 溶液于試管中,通入一定量二氧化碳后,再往溶液中滴加稀鹽酸 有大量的氣泡冒出
【解析】(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長頸漏斗;(2)A裝置制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學方程式為: ,C裝置收集氧氣的方法是向上排空氣法,原因是:氧氣的密度比空氣大;(3)①檢查裝置B的氣密性的方法是:關閉止水夾,向長頸漏斗注入一定量的水,如果長頸漏斗與錐形瓶中的液面形成穩(wěn)定的水位差說明裝置氣密,說明裝置氣密性良好;②二氧化碳和水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅色,所以裝置D中若盛放滴有紫色石蕊試液的水,可以觀察到的現象是:紫色石蕊溶液變紅色;若盛放氫氧化鈉溶液,則沒有明顯現象產生;(4)①氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,所以小明根據乙試管內的液體比甲試管內的液體高得多,判斷二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應,化學方程式為: ;②甲實驗中液面的高度對比乙實驗中液面的高度得出結論,所以甲實驗的目的是對比實驗;(5)溶液的堿性強弱與溶液中的氫氧根離子濃度有關,所以小菁取氫氧化鈉溶液于燒杯中,用pH計測定溶液的pH為13.5。往溶液中通入二氧化碳一會兒,測得溶液的pH為11.2,繼續(xù)通入二氧化碳,再測得溶液的pH為9.2,溶液的pH降低的原因是:溶液中氫氧化鈉減少,溶液堿性減弱,該實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應;(6)二氧化碳和堿反應會生成碳酸鹽,碳酸鹽和酸反應會生成二氧化碳氣體,所以
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量氫氧化鈉溶液于試管中,通入一定量二氧化碳后,再向溶液中滴加稀鹽酸 | 有大量氣泡冒出 | 二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應 |
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合化學原理,下列做法合理的是( )
A.酸雨—將燃煤鍋爐煙囪加高B.減緩溫室效應—汽車使用乙醇汽油
C.如果是室內著火,一定要立即打開所有門窗D.霧霾—減少化石燃料的使用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉是重要的工業(yè)原料,以下是有關它的性質實驗.
(1)如圖1所示,反應后溶液(編號為 a)中溶質的組成情況可能有種.
為證明溶液 a 中可能含有的溶質,進行了如下實驗:
①確定溶液 a 中是否含有氫氧化鈉
步驟 | 現象 | 結論 |
取少量溶液a,滴加氯化銅溶液 | 不含氫氧化鈉 |
②確定溶液a中是否含有鹽酸
方案 | 步驟 | 現象 |
一 | 取少量溶液a,滴加硝酸銀溶液 | 產生白色沉淀 |
二 | 取少量溶液a,加入鎂粉 | 產生氣泡 |
i.上述方案中有一個設計不合理,指出不合理的實驗方案編號及原因、;
ii.采取正確的實驗方案,進行實驗,根據現象得到的結論是;ⅲ.欲從溶液a中得到純凈的氯化鈉,可以采取的實驗操作是 .
(2)利用如圖2裝置驗證氫氧化鈉能與二氧化碳反應.(裝置氣密性良好)
①裝置A用于制取二氧化碳,打開K2、K3 , 當D中紫色石蕊試液變色,可確定C中收集滿二氧化碳.
②甲同學打開裝置 C 中分液漏斗活塞,將 8mL 室溫時氫氧化鈉飽和溶液滴入 C 中,然后關閉活塞,觀察到 D 中石蕊試液倒流至 C 中.甲同學得出結論,氫氧化鈉能與二氧化碳反應.
③乙同學認為上述現象不足以證明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應,還應利用上述裝置補充一個對比實驗.
液體 | 步驟 | 現象 |
打開分液漏斗活塞,加入液體后關閉活塞 |
結論:氫氧化鈉能與二氧化碳反應,寫出該反應的化學反應方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氧氣時,某同學取一定質量的高錳酸鉀加熱,記錄產生氧氣的質量與反應時間的關系如圖1所示,請回答下列問題:
(1)請根據圖中數據計算高錳酸鉀的質量為多少?(寫出計算過程)
(2)請在圖2坐標中,畫出固體中錳元素質量在t0﹣t5時段變化示意圖.
(反應的化學方程式:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】建立宏觀與微觀的聯系是化學獨特的思維方式,如下對于宏觀現象的微觀解釋中錯誤的是
A.熱脹冷縮-分子間的間隔發(fā)生改變
B.花香四溢-分子在不斷運動
C.汽油揮發(fā)-分子種類發(fā)生變化
D.食物變質-分子種類發(fā)生變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小美發(fā)現野炊篝火的火焰很小,便將木柴架空一些, 她這樣做的目的是( 。
A.方便添加木柴
B.增大木柴與空氣的接觸面積
C.降低木柴的著火點
D.提升了木柴的溫度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】西蘭花是一種常見的蔬菜,其礦物質成分比其他蔬菜更全面,鈣、磷、鐵、鉀、鋅、錳等含量都很豐富,這里的“鉀”是指( 。
A.分子B.原子C.元素D.離子
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