【題目】結(jié)合化學(xué)原理，下列做法合理的是( )

A.酸雨—將燃煤鍋爐煙囪加高B.減緩溫室效應(yīng)—汽車(chē)使用乙醇汽油

C.如果是室內(nèi)著火，一定要立即打開(kāi)所有門(mén)窗D.霧霾—減少化石燃料的使用

【答案】D

【解析】

A、將燃煤鍋爐煙囪加高，不能減少二氧化硫氣體的排放，不能防治酸雨，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

B、汽車(chē)使用乙醇汽油，乙醇汽油燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，不能減緩溫室效應(yīng)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

C、不能立即打開(kāi)門(mén)窗，否則空氣流通，使氧氣更充足，火勢(shì)更旺，會(huì)導(dǎo)致火勢(shì) 迅速蔓延，不利于滅火，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；

D、減少化石燃料的使用能減少PM2.5 的排放，能防治霧霾，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列方法能使硝酸鉀固體在水中溶解度增大的是（）

A.增加水的質(zhì)量B.增加硝酸鉀的質(zhì)量

C.升高溶液的溫度D.將硝酸鉀固體粉碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】⑴下列是與人類(lèi)的生活與未來(lái)密切的物質(zhì)：

A．氫氣 B．干冰 C．酒精 D．甲烷 E．石油，選擇相應(yīng)的編號(hào)填空：

①______是實(shí)驗(yàn)室常用的燃料，②______可以提供清潔、高效的能源，

③______是天然氣的主要成分，④______可用于人工降雨，

⑤______經(jīng)過(guò)加熱分餾可得到汽油、柴油、石蠟等。

⑵化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，請(qǐng)按下列要求填空．

①圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．該微粒在化學(xué)反應(yīng)中失去電子后形成粒子的符號(hào)___．

②寫(xiě)出一條從圖2中獲得的信息______．

③如圖3是汽車(chē)尾氣治理過(guò)程中某反應(yīng)的微觀示意圖．則A和C的質(zhì)量比為____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染，下列做法中符合“綠色化學(xué)”理念的是（）

A.學(xué)校的垃圾運(yùn)到校外焚燒

B.實(shí)驗(yàn)室將廢液直接倒入下水道

C.對(duì)廢舊電池做深埋處理，消除其污染

D.化工生產(chǎn)中使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】燃煤排出的二氧化硫進(jìn)入大氣后，會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是( )

A.溫室效應(yīng)B.余熱污染C.酸雨D.煤氣中毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如果實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有pH試紙，又要測(cè)定未知溶液的酸堿性，可選用___試液來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該試液從紫色變成___色，能確定其呈酸性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，正確的是( )

A.水是由一個(gè)氧元素和兩個(gè)氫元素組成的

B.水是由氧和氫兩種元素組成的

C.水是由氧和氫兩種單質(zhì)組成的

D.水分子是由氧分子和氫分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題。

I．(1)分別寫(xiě)出儀器A、B的名稱(chēng)；

A___________________、B__________________。

(2)小東用裝置甲制取氧氣，加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。實(shí)驗(yàn)中，剛開(kāi)始看到有氣泡冒出時(shí)不能立即收集，原因是__________________。

(3)小明同學(xué)要制取二氧化碳，則他應(yīng)該選擇的裝置是______ (填“甲”或“乙”)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后，小明發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的氣體仍然沒(méi)有收集滿(mǎn)，可能原因是______________________。

II.現(xiàn)某校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下，對(duì)呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳？

【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象。

小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是：_______________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。

【解釋與結(jié)論】根據(jù)他們的方案和實(shí)驗(yàn)，小寧的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________。

【評(píng)價(jià)與反思】小雪的方案若繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，也能得到小寧同樣的結(jié)論。請(qǐng)你設(shè)計(jì)方案：

主要操作

預(yù)期現(xiàn)象

__________________

________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)與探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

I.制取氣體并驗(yàn)證氣體性質(zhì)。

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器a的名稱(chēng)：___________________。

（2）用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________，裝置C可以收集氧氣，這是因?yàn)檠鯕饩哂?/span>_________________________的性質(zhì)。

（3）裝置B與D組合制取并驗(yàn)證CO2的某些性質(zhì)。

①檢查裝置B的氣密性的方法：__________________________________________。

②若裝置D中盛放滴有紫色石蕊試液的水，可以觀察到的現(xiàn)象是_______________；若盛放氫氧化鈉溶液，則沒(méi)有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生。

II.在老師的指導(dǎo)下，興趣小組同學(xué)多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)能發(fā)生反應(yīng)。

（4）小明進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將收集滿(mǎn)CO2的兩支試管（相同規(guī)格）分別倒立在水和NaOH溶液中，輕輕晃動(dòng)試管，產(chǎn)生了如下圖所示現(xiàn)象。

①小明根據(jù)_______，判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

②甲實(shí)驗(yàn)的目的是_______________________。

（5）小菁同學(xué)取氫氧化鈉溶液于燒杯中，用pH計(jì)測(cè)定溶液的pH為13.5，通入二氧化碳一會(huì)兒，測(cè)得溶液的pH為11.2，繼續(xù)通入二氧化碳，再測(cè)得溶液的pH為9.2，溶液的pH降低的原因是___________，該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

（6）小菁根據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

_____________

_________

CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案