【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在潮濕的空氣中鐵易生銹

B. 生活中通過(guò)煮沸可以降低水的硬度

C. 碳酸氫鈉俗稱(chēng)蘇打

D. 控制二氧化碳的排放可以減緩溫室效應(yīng)

【答案】C

【解析】試題分析：A、在潮濕的空氣中鐵易生銹，說(shuō)法正確；B、生活中通過(guò)煮沸可以降低水的硬度，說(shuō)法正確；C、碳酸氫鈉俗稱(chēng)小蘇打，說(shuō)法錯(cuò)誤；D、二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，控制二氧化碳的排放可以減緩溫室效應(yīng)，說(shuō)法正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用右圖所示裝置，

在常溫下分別進(jìn)行研究燃燒條件和研究氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。

已知：白磷的著火點(diǎn)為40℃。

（1）H2O2稀溶液與MnO2接觸時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2） 實(shí)驗(yàn)1中，推入H2O2溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是 ；推入H2O2溶液后，觀(guān)察到燒杯中的現(xiàn)象是 。

（3）實(shí)驗(yàn)2中， 推入H2O2溶液后，觀(guān)察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質(zhì)是 ；木炭由燃燒到熄滅再到集氣瓶冷卻一段時(shí)間的過(guò)程中，燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）

A．空氣 B．食鹽水 C．鐵礦石 D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于混合物的是（ ）

A．錳鋼 B．紅磷 C．硝酸鉀 D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到預(yù)期目的的是（ ）

A．分離食鹽和泥沙——蒸發(fā)結(jié)晶

B．除去氯化鈣中的碳酸鈣——高溫煅燒

C．檢驗(yàn)露置于空氣中的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)——滴入無(wú)色酚酞

D．鑒別氯化鈉固體和硝酸銨固體——

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】孟非同學(xué)欲測(cè)定家中長(zhǎng)期存放的標(biāo)簽上標(biāo)注為“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%過(guò)氧化氫溶液”是否變質(zhì)．他從家中拿來(lái)一瓶久置的醫(yī)用過(guò)氧化氫溶液，取出該溶液51g，加入適量二氧化錳，生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．

（1）完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為

（2）請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷該溶液是否變質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：

寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a 。

實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣應(yīng)選用的裝置是 （填序號(hào)），寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。裝置C中的注射器其作用與裝置B中長(zhǎng)頸漏斗不同之處是 。裝置D可用于向上排氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從 導(dǎo)氣管口進(jìn)入。

用E裝置做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL水，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)于甲圖中 處（填“a”或“b”）刻度線(xiàn)保持水平。燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而掉不下來(lái)（如乙圖），其原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列固體分別放入水中，溶液溫度明顯降低的是

A．石灰石 B．硝酸銨 C．燒堿 D．食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．過(guò)濾 B．稱(chēng)量氫氧化鈉 C．稀釋濃硫酸 D．測(cè)定液體的pH

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