在實驗室里做實驗時，發(fā)生了下列情況，簡要寫出引起下列后果的原因．
（1）鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，瓶底炸裂
 
．
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣用排水法收集時，水槽中的水變成了紫紅色
 
．
（3）用排水法收集，反應結束后，水槽中的水倒流入試管，使試管炸裂
 
．
考點：氧氣的化學性質(zhì),制取氧氣的操作步驟和注意點
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒的注意事項進行分析；
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，導管口要放一團棉花；
（3）實驗室制取氧氣并用排水法收集時，實驗結束后，先移出導管，再熄滅酒精燈．
解答：解：（1）鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，防止生成的熔融物炸裂瓶底，在瓶底鋪一層細沙或盛少量水，瓶底炸裂說明預先沒有盛少量水或墊一層細砂；
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，為防止高錳酸鉀順著導管進入水槽，導管口要放一團棉花．水槽水變成紫紅色，說明試管口沒有塞一團棉花．
（3）實驗室制取氧氣并用排水法收集時，為防止水槽中的水沿導氣管進入熱的試管中，使試管炸裂，實驗結束后，先移出導管，在熄滅酒精燈．水槽中的水沿導氣管進入熱的試管中，使試管炸裂，說明先移開酒精燈停止加熱，再把導氣管從水槽中取出．
故答為：（1）預先沒有盛少量水或墊一層細砂；（2）試管口沒有塞一團棉花．（3）先移開酒精燈停止加熱，再把導氣管從水槽中取出．
點評：準確的操作是實驗成功的基礎，同學們一定要注意，實驗是嚴謹?shù)目茖W，且不可粗心大意．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

（1）寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為：
 
；制取氣體時，組裝好儀器后，應先
 
，再添加藥品；收集氧氣時，使用
 
（選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈；若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是
 
．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應的化學方程式為
 
，發(fā)生裝置應選用
 
（選填裝置序號）．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（5）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
實驗序號KClO3質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
①1.2g
②1.2gCuO，0.5g
③1.2gMnO2，0.5g
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 
．
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
③將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，
 
．（簡述操作和現(xiàn)象）
【預期結論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習酸堿鹽的化學性質(zhì)時，同學們將氫氧化鈉溶液滴加到硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)先產(chǎn)生了氣泡，然后才產(chǎn)生藍色沉淀．對此意外現(xiàn)象，同學們進行了實驗探究：
（1）同學甲聯(lián)想到氫氧化鈉空氣中很容易變質(zhì)，于是進行了如下實驗：取少量的氫氧化鈉溶液于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到
 
現(xiàn)象，甲同學得出的結論是正確的．對于該瓶氫氧化鈉溶液，他又設計了一個實驗證明該瓶試劑中含有氫氧化鈉和碳酸鈉兩種物質(zhì)，請你幫他完成下列實驗方案．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
取該溶液少量，滴加過量的
 
溶液
 
 該瓶試劑中含有氫氧化鈉和碳酸鈉
再向上層清液中滴加
 
試液		 變?yōu)榧t色
（2）同學乙認為硫酸銅溶液中要顯酸性才能由此現(xiàn)象，他進行了
 
實驗，證明了自己的觀點．同時上網(wǎng)查閱資料進行證實，發(fā)現(xiàn)除了硫酸銅還有硫酸亞鐵等物質(zhì)也顯酸性．
（3）同學丙經(jīng)過反思認為在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存．藥品密封保存的原因很多，請你寫出濃硫酸需要密封保存的原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A是常見金屬單質(zhì)，B、C是非金屬單質(zhì)，且C是密度最小的氣體，甲是磁鐵礦的主要成分，乙是無色液體，它們之間有如下的轉化關系（部分產(chǎn)物和反應條件未標明）．

（1）推斷A、C、甲、乙的化學式為：A
 
，C
 
，甲
 
，乙
 
；
（2）寫出反應②的化學方程式
 
；反應類型：
 

（3）寫出反應①的化學方程式
 
，反應類型：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學就在我們身邊，請從下列物質(zhì)中選擇相應的序號填空：
①石墨 ②活性炭 ③鈦合金 ④生石灰 ⑤酒精
（1）實驗室常用的燃料是
 
；
（2）能用于吸附冰箱異味的是
 
；
（3）常用作食品干燥劑的是
 
；
（4）可用于制鉛筆芯的是
 
；
（5）可用于制造人造骨的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與我們的生產(chǎn)生活息息相關，請從銅、鹽酸、氯化鈉、熟石灰、金剛石、甲烷、中選擇適當物質(zhì)，并用相應的化學式填空．
（1）用于切割玻璃的是
 
；
（2）用于改良酸性土壤的是
 
；
（3）人體胃液中含有的成分是
 
．
（4）最簡單的有機物是
 
．
（5）化肥的使用大幅度提高了糧食產(chǎn)量．如K2CO3是一種
 
肥（填“氮”、“磷”或“鉀”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學式：
氯氣
 
，鐵
 
，氦氣
 
，二氧化硫
 
，氯化鈣
 
，碳酸
 
，氫氧化鈣
 
，硫酸亞鐵
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈉易
 
而潮解，易與空氣中的
 
反應而變質(zhì)，因此必須
 
保存，用化學方程式表示其變質(zhì)的反應：
 
；鋁桶不能用來盛放波爾多液（含有硫酸銅），原因是（用化學方程式示）：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是水分解反應的微觀模擬圖，請從微觀角度回答下列問題：
（1）從微觀角度解釋此變化的實質(zhì)
 
；
（2）該反應的化學方程式為
 
．

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