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下圖是水分解反應的微觀模擬圖，請從微觀角度回答下列問題：
（1）從微觀角度解釋此變化的實質
 
；
（2）該反應的化學方程式為
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應用,化學反應的實質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學反應模擬圖型
分析：（1）由圖示的信息可知水分子變化分成了原子，可知水分子變化分成了原子．原子又發(fā)生了重新的組合，生成了新的分子；
（2）根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣解答．
解答：解：
（1）由圖示的信息分子發(fā)生改變，原子未變變化原子又發(fā)生了重新的組合，生成了新的分子；
（2）水通電分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O 
 通電 
.
 
 2H2↑+O2↑．
答案：
（1）分子發(fā)生改變，原子未變化，原子又發(fā)生了重新的組合，生成了新的分子
（2）2H2O 
 通電 
.
 
 2H2↑+O2↑．
點評：化學反應的實質是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子，化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，分子的種類一定改變．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在實驗室里做實驗時，發(fā)生了下列情況，簡要寫出引起下列后果的原因．
（1）鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，瓶底炸裂
 
．
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣用排水法收集時，水槽中的水變成了紫紅色
 
．
（3）用排水法收集，反應結束后，水槽中的水倒流入試管，使試管炸裂
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“病毒靈”是治療藥，非預防藥．這種藥物本身是處方藥，即便是生了病，也要謹遵醫(yī)囑按量服用．其說明書中部分內容如圖．
（1）病毒靈由
 
種元素組成，其中碳、氫的原子個數(shù)比
 
．
（2）病毒靈的相對分子質量是
 
．
（3）病毒靈中氮元素的質量分數(shù)是
 
（精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式：
（1）空氣中加熱銅絲
 
，屬于
 
反應（填“化合”或“分解”）；
（2）碳酸鈣在高溫下生成氧化鈣和二氧化碳
 
，屬于
 
反應（同上）；
（3）鐵在氧氣中燃燒
 
；
（4）氫氣燃燒
 
；
（5）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷CH4，其燃燒的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將下列成語中出現(xiàn)的加點的元素或物質，用元素符號或化學式表示出來：
鐵
?
血丹心
 
         
水
?
深火熱
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)如圖所發(fā)生的化學反應，進行總結歸納并回答下列問題：
（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是①
 
，②
 
，…（只答2點即可），它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處
 

（2）寫出上述三個實驗中有白煙生成的那個反應的化學符號表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去氯化亞鐵溶液中混有少量的氯化銅，可選用
 
作試劑，其發(fā)生反應的原理用化學方程式表示為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、油脂和糖類物質都能夠為人體提供熱量
B、青少年的生長過程需要大量蛋白質，所以要多吃水果
C、煤、天然氣、乙醇是不可再生的燃料
D、焚燒塑料是解決“白色污染”的好辦法

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列操作或現(xiàn)象與分子對應的特性不一致的選項是（　�。�
選項 操作或現(xiàn)象 分子的特性
A 氫氣和液氫都可以作燃料 相同物質的分子，化學性質相同
B 水燒開后把壺蓋沖起 溫度升高，分子的體積增大
C 在花園中可聞到花的香味 分子是不斷運動的
D 水通電分解可得到氫氣和氧氣 化學變化中分子是可以再分的
A、AB、BC、CD、D

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