【題目】亮亮興趣小組對(duì)氫氧化鈉的溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)的進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究如下:
(實(shí)驗(yàn)原理)
(1)氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))
(2)向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中先滴幾滴無(wú)色酚酞試液,再不斷地滴入稀硫酸,并用玻璃棒不斷攪拌。如果觀察到____________,就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。其中玻璃棒所起作用是___________,加入酚酞試液的目的是____________。
(3)向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液,振蕩;再向其中加入鋅粒,觀察到有氣泡產(chǎn)生,則說(shuō)明二者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。你對(duì)此觀點(diǎn)的看法及理由是___________。
(拓展思維)
(4)下列能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的方案序號(hào)有______________。
A先測(cè)定NaOH溶液的pH,然后再向其中滴加稀硫酸,pH逐漸減小
B用溫度計(jì)測(cè)定NaOH 與稀硫酸反應(yīng)前后溶液的溫度,溫度明顯上升
C向一定量NaOH 溶液中滴入稀硫酸,振蕩,再滴硫酸銅溶液無(wú)現(xiàn)象
D向一定量NaOH溶液中滴入稀硫酸,振蕩,再加入碳酸氫鈉無(wú)現(xiàn)象
(微觀分析)
(5)氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的某一時(shí)刻溶液中的離子微粒示意圖如下。
①用化學(xué)符號(hào)表示下列微粒:______________;____________。
(工業(yè)應(yīng)用)
(6)某造紙廠產(chǎn)生的廢水中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%,現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的廢硫酸4.9t,可以處理的廢水質(zhì)量為_____________。
【答案】 溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色 攪拌,使氫氧化鈉與硫酸充分接觸,加快反應(yīng)速率 通過(guò)檢驗(yàn)NaOH的消失判斷化學(xué)反應(yīng)發(fā)生 不合理,NaOH可能不足導(dǎo)致H2SO4有剩余 BCD H+ Na+ 50t
【解析】
[實(shí)驗(yàn)原理]
(1)氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]
(2)向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中先滴幾滴無(wú)色酚酞試液,再不斷地滴入稀硫酸,并用玻璃棒不斷攪拌。如果觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色,就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),因?yàn)闅溲趸c溶液呈堿性,與稀硫酸反應(yīng)后生成新物質(zhì),堿性物質(zhì)不存在,所以溶液呈中性。其中玻璃棒所起作用是攪拌,使氫氧化鈉與硫酸充分接觸,加快反應(yīng)速率,加入酚酞試液的目的是通過(guò)檢驗(yàn)NaOH的消失判斷化學(xué)反應(yīng)發(fā)生。
(3)向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液,振蕩;再向其中加入鋅粒,觀察到有氣泡產(chǎn)生,則說(shuō)明二者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。你對(duì)此觀點(diǎn)的看法及理由是不合理,NaOH可能不足導(dǎo)致H2SO4有剩余,因?yàn)橄×蛩徇^(guò)量時(shí)加入鋅粒也有氣泡產(chǎn)生。
[拓展思維]
(4)下列能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的方案序號(hào)有BCD。
A先測(cè)定NaOH溶液的pH,然后再向其中滴加稀硫酸,pH逐漸減小,不能證明兩者發(fā)生了反應(yīng),因?yàn)榧铀畷r(shí),溶液的pH也會(huì)減小,故錯(cuò)誤;
B用溫度計(jì)測(cè)定NaOH與稀硫酸反應(yīng)前后溶液的溫度,溫度明顯上升,因?yàn)橹泻头磻?yīng)放熱,故正確;
C向一定量NaOH 溶液中滴入稀硫酸,振蕩,再滴硫酸銅溶液無(wú)現(xiàn)象,說(shuō)明無(wú)氫氧化鈉溶液,故正確;
D向一定量NaOH 溶液中滴入稀硫酸,振蕩,再加入碳酸氫鈉無(wú)現(xiàn)象,說(shuō)明無(wú)稀硫酸溶液,故正確。
[微觀分析]
(5)①由圖知,表示氫離子,符號(hào)為H+;表示鈉離子,符號(hào)為Na+。
[工業(yè)應(yīng)用]
(6)設(shè)可以處理的廢水質(zhì)量為x
80/1.6%x=98/(20%×4.9t)
x=50t
所以可以處理的廢水質(zhì)量為50t。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一種用軟錳礦(主要成分是MnO2)制備KMnO4的工藝中主要涉及下列反應(yīng):
①2MnO2+O2+ 4KOH2K2MnO4+ 2H2O
②2K2MnO4+2H2O==2KMnO4+2KOH+H2↑
下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. K2MnO4中錳元素顯+7價(jià) B. KMnO4屬于鹽類(lèi)物質(zhì)
C. 反應(yīng)②屬于復(fù)分解反應(yīng) D. 該制法中K2MnO4是主要原料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一包白色粉末,可能含有NaOH、 FeCl3 、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種。為了確定其成分,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取一定量的白色粉末加入足量的水,得到無(wú)色澄清溶液;
②向①中溶液加入足量硝酸鋇溶液,有白色沉淀生成;
③過(guò)濾,得到濾液和濾渣,在濾渣中加入足量稀鹽酸,濾渣部分溶解,且有氣泡產(chǎn)生。
(1)據(jù)此推斷, 該白色粉末中一定含有___________。
(2)寫(xiě)出濾渣溶解的化學(xué)方程式_________。
(3)為確定該白色粉末中可能含有的物質(zhì)是否存在,還需要做什么實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組進(jìn)行氣體制取與性質(zhì)的復(fù)習(xí),圖1是實(shí)驗(yàn)室桌面上準(zhǔn)備的部分儀器。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
圖1 | 圖2 |
(1)圖1中儀器④的名稱(chēng)為_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,若僅利用圖1中所給儀器組裝實(shí)驗(yàn)裝置,則收集氧氣的方法為_____,該反應(yīng)的原理為_____ (用化學(xué)方程式表示);
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,需從圖1中選擇的儀器序號(hào)為②_____,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是_____。
(4)在集氣瓶中收集滿(mǎn)二氧化碳后,向其中加入適量氫氧化鈉溶液,蓋好玻璃片, 振蕩集氣瓶,然后將集氣瓶和玻璃片倒轉(zhuǎn)(如圖2),觀察到玻璃片“吸”在瓶口,不掉下。試解釋其原因_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)不僅是化學(xué)學(xué)利的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,更是研究問(wèn)題不可或缺的方法和手段。
(一)用下圖制取氧氣。
A | B |
(1)A圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________ | (1)B圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________ |
(2)氧氣可用排水法收集,其原因是_________ | (2)長(zhǎng)頸漏斗底端伸入液面下的原因是__________ |
(二)用下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)探究微粒性質(zhì):A處紙條滴有無(wú)色酚酞試液,B處液體為濃氨水。一會(huì)兒便觀察到紙條變紅,說(shuō)明__________________。
(2)探究CO2性質(zhì):A處是用紫色石蕊試液浸泡后曬干的濾紙條,B處為紫色石蕊試液,設(shè)法將裝置中充滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w。則在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的現(xiàn)象_________________。
(三)如下圖所示實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
(2)上述不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】江西共青團(tuán)發(fā)文“流水配人家,夕陽(yáng)追山峰,家鄉(xiāng)藏美食。江西100個(gè)縣的代表菜盡在百縣百味”。其中的化學(xué)知識(shí)值得挖掘:
(1)新建的“鰍魚(yú)鉆豆腐”是南昌民間長(zhǎng)久流傳的一道名菜。豆腐中含有人體所需要的鈣,此處的“鈣”指的是______(填“原子”“元素”或“單質(zhì)”);青菜中富含的營(yíng)養(yǎng)素是_________。
(2)永修縣一帶酒席宴上出的第一道菜必為“東坡肉”。捆綁東坡肉的稻草屬于_________(填“天然”或“合成”)纖維,生活中我們常用_________法區(qū)分羊毛和滌綸;
(3)吉安縣的薄酥餅至今已有100 多年的生產(chǎn)歷史,具有薄、酥、香、甜脆五大特色,其原料淀粉的化學(xué)式為(C6H10O5)n。取一定量的淀粉與19.2 g的氧氣恰好完全反應(yīng),生成26.4 g二氧化碳和9.0 g水,則參加反應(yīng)的淀粉的質(zhì)量為_________g,淀粉中碳、氫元素的質(zhì)量比為_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為測(cè)定某氯酸鉀樣品(含有氯化鉀)中氯酸鉀的純度,取1.0 g二氧化錳與一定質(zhì)量的樣品混合均勻后放入大試管中進(jìn)行加熱。測(cè)量所得數(shù)據(jù)如表所示:
時(shí)間/ min | 0 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
試管中剩余固體的質(zhì)量/g | 16.0 | 15.6 | 12.3 | 11.7 | 11.2 | 11.2 |
試計(jì)算:
(1)反應(yīng)共產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為__________g;
(2)樣品中氯酸鉀的純度__________。(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1% )
(3)在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第5分鐘時(shí)剩余固體的成分是_______(寫(xiě)化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出用圖A制取氧氣的反應(yīng)方程式_____,反應(yīng)進(jìn)行中棉花沒(méi)有燃燒是因?yàn)?/span>_____。
(2)若實(shí)驗(yàn)室制取一瓶二氧化碳,收集裝置應(yīng)該為_____(填字母序號(hào))。
(3)下列實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象描述正確的是_____。
①在裝置B的橡膠塞上連一個(gè)注射器就可以控制滴加液體藥品的速度
②用排水法收集氧氣時(shí)水發(fā)生倒流,立即用冷的濕毛巾包住試管
③將點(diǎn)燃的硫粉放入到盛有氧氣的試劑瓶中,會(huì)觀察到耀眼的光
④用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí);加入二氧化錳會(huì)增加產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
⑤測(cè)定溶液的酸堿度時(shí),把pH試紙先用水潤(rùn)濕測(cè)得結(jié)果更加準(zhǔn)確
(4)已知:實(shí)驗(yàn)室用加熱濃鹽酸和二氧化錳混合物的方法制取氯氣,氯氣密度比空氣大,可溶于水且有毒。若實(shí)驗(yàn)室用C裝置與下圖相連制備某種氣體(部分除雜裝置已省略),根據(jù)所學(xué)知識(shí)及題目信息進(jìn)行判斷,該組合不能制得的氣體是_____(填序號(hào))。
AH2 BCl2 CCO2 DNH3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),我國(guó)航空、航天、高鐵等得到長(zhǎng)足發(fā)展,躋身世界前列。大飛機(jī)C919試飛成功,標(biāo)志著我國(guó)的航空強(qiáng)國(guó)夢(mèng)又邁出了一大步。大飛機(jī)使用的化學(xué)材料如甲圖。請(qǐng)回答:
(1)鈦合金屬于_____(填“金屬”或“合成”)材料。
(2)圖乙是鈦原子結(jié)構(gòu)示意圖,則x=_____;鈦元素位于元素周期表第_____周期。
(3)為了驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序,下列選用的藥品可行的是_____(填序號(hào))。
①Fe、CuSO4溶液、Ag
②FeSO4溶液、Cu、Ag
③FeSO4溶液、Cu、AgNO3溶液
④FeSO4溶液、CuSO4溶液、Ag
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