【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。下圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:
(1)寫出用圖A制取氧氣的反應(yīng)方程式_____,反應(yīng)進(jìn)行中棉花沒有燃燒是因為_____。
(2)若實驗室制取一瓶二氧化碳,收集裝置應(yīng)該為_____(填字母序號)。
(3)下列實驗操作及現(xiàn)象描述正確的是_____。
①在裝置B的橡膠塞上連一個注射器就可以控制滴加液體藥品的速度
②用排水法收集氧氣時水發(fā)生倒流,立即用冷的濕毛巾包住試管
③將點燃的硫粉放入到盛有氧氣的試劑瓶中,會觀察到耀眼的光
④用過氧化氫制取氧氣時;加入二氧化錳會增加產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
⑤測定溶液的酸堿度時,把pH試紙先用水潤濕測得結(jié)果更加準(zhǔn)確
(4)已知:實驗室用加熱濃鹽酸和二氧化錳混合物的方法制取氯氣,氯氣密度比空氣大,可溶于水且有毒。若實驗室用C裝置與下圖相連制備某種氣體(部分除雜裝置已省略),根據(jù)所學(xué)知識及題目信息進(jìn)行判斷,該組合不能制得的氣體是_____(填序號)。
AH2 BCl2 CCO2 DNH3
【答案】 溫度沒有達(dá)到棉花的著火點 E ① ACD
【解析】
(1)圖A是固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置,試管口有一團(tuán)棉花,用圖A制取氧氣,所用的藥品是高錳酸鉀,高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是;反應(yīng)進(jìn)行中,試管口的溫度沒有達(dá)到棉花的著火點,棉花就沒有燃燒;
故填: 溫度沒有達(dá)到棉花的著火點。
(2)二氧化碳的密度大于空氣的密度,采用向上排空氣法收集,二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng),不能用排水法收集,故收集二氧化碳的裝置是E;
故填:E。
(3)①在裝置B的橡膠塞上連一個注射器,通過控制注射器的活塞就可以控制滴加液體藥品的速度,該說法正確;
②用排水法收集氧氣時水發(fā)生倒流,用冷的濕毛巾包住試管,試管可能會破裂,該說法錯誤;
③將點燃的硫粉放入到盛有氧氣的試劑瓶中,觀察到硫燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色的火焰,該說法錯誤;
④用過氧化氫制取氧氣時;加入二氧化錳,二氧化錳是催化劑只是改變過氧化氫反應(yīng)的速率,生成物氧氣的質(zhì)量不變,該說法錯誤;
⑤測定溶液的酸堿度時,pH試紙不能用水潤濕,如果用水潤濕,也就是所測溶液的濃度變小,測得的結(jié)果誤差較大,該說法錯誤。
故選:①。
(4)C裝置是固體與液體在加熱的條件下反應(yīng)制取氣體;實驗室制取氫氣是:固體與液體在常溫下反應(yīng);制取二氧化碳是:固體與液體在常溫下反應(yīng);氨氣不能用濃硫酸干燥;實驗室用C裝置與下圖相連制備某種氣體,該組合不能制得的氣體是ACD;
故填:ACD。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A~F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)。且A為黑色固體單質(zhì),E是可供給動植物呼吸的氣體,其余物質(zhì)都是氧化物。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“一”表示反應(yīng)關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件未標(biāo)出)。試回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_____,E_____:
(2)寫出C物質(zhì)的一種用途_____;
(3)B和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____:
(4)C和E反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】亮亮興趣小組對氫氧化鈉的溶液與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)的進(jìn)一步實驗探究如下:
(實驗原理)
(1)氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
(實驗設(shè)計)
(2)向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中先滴幾滴無色酚酞試液,再不斷地滴入稀硫酸,并用玻璃棒不斷攪拌。如果觀察到____________,就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。其中玻璃棒所起作用是___________,加入酚酞試液的目的是____________。
(3)向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液,振蕩;再向其中加入鋅粒,觀察到有氣泡產(chǎn)生,則說明二者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。你對此觀點的看法及理由是___________。
(拓展思維)
(4)下列能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的方案序號有______________。
A先測定NaOH溶液的pH,然后再向其中滴加稀硫酸,pH逐漸減小
B用溫度計測定NaOH 與稀硫酸反應(yīng)前后溶液的溫度,溫度明顯上升
C向一定量NaOH 溶液中滴入稀硫酸,振蕩,再滴硫酸銅溶液無現(xiàn)象
D向一定量NaOH溶液中滴入稀硫酸,振蕩,再加入碳酸氫鈉無現(xiàn)象
(微觀分析)
(5)氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的某一時刻溶液中的離子微粒示意圖如下。
①用化學(xué)符號表示下列微粒:______________;____________。
(工業(yè)應(yīng)用)
(6)某造紙廠產(chǎn)生的廢水中NaOH質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%,現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的廢硫酸4.9t,可以處理的廢水質(zhì)量為_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鐵在空氣中不能燃燒,但納米鐵粉在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒。根據(jù)如圖所示實驗回答問題。
(1)鐵燃燒的化學(xué)方程式為________________。
(2)激光手電的作用在該實驗中滿足的燃燒條件是____________。
(3)在該變化中氣球的變化是先變大后變小,原因是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~I幾種物質(zhì)都是教材中涉及到的物質(zhì),它們相互間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。
完成下列化學(xué)方程式
(1)①______________________;
(2)③______________________;
(3)⑤_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】20℃時,向100g水中分別加入等質(zhì)量的甲、乙(如圖I)。升溫到50℃的溶液如圖Ⅱ所示。請結(jié)合溶解度曲線判斷下列說法中不正確的是( )
A.M表示甲物質(zhì)的溶解度曲線
B.圖I中乙形成的可能是飽和溶液
C.圖Ⅰ、圖Ⅱ中乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D.圖Ⅱ中的甲溶液降溫,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分別向50gFeSO4和CuSO4溶液中,加入一定質(zhì)量Mg粉恰好完全反應(yīng)。隨Mg粉消耗,Mg粉與帶液中FeSO4、CuSO4的質(zhì)量變化見圖。請讀取圖象信息并結(jié)合金屬活動性服序分析,下面說法不合理的是
A. 反應(yīng)前,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):FeSO4<CuSO4
B. 反應(yīng)后,兩容液底部分別析出的金屬是Fe和Cu
C. 反應(yīng)后,兩溶液底部析出金屬的質(zhì)量:Fe<Cu
D. 反應(yīng)后,若FeSO4和CuSO4對應(yīng)新溶液的溶質(zhì)質(zhì)星分?jǐn)?shù)分別為A、B,則A>B
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)保等都離不開化學(xué)。
Ⅰ.食品、藥物安全一直是人們關(guān)注的話題。
(1)工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”中混有的重金屬鉻對人體有害。這里的鉻是指_____(填“原子”“單質(zhì)”或“元素”)。
(2)某市盛產(chǎn)的海產(chǎn)品魚蝦中富含基本營養(yǎng)素(糖類、油脂、蛋白質(zhì))中的_____。海產(chǎn)品容易腐爛變質(zhì),_____(填“能”或“不能”)用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品防腐保鮮。
Ⅱ.節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律。
(1)開發(fā)_____(舉一例)等新能源,不僅可以部分解決化石能源緊缺問題,還可以減少對環(huán)境的污染。
(2)煤燃燒時加入適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì),可以減少_____(寫化學(xué)式)氣體和氮的氧化物等有害氣體排放,有效減少酸雨的形成。
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