鎂帶燃燒：
（1）化學方程式為
 

（2）該實驗的反應(yīng)現(xiàn)象是
 

（3）夾持鎂帶的儀器是
 
．
考點：氧氣的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)鎂帶燃燒的現(xiàn)象，鎂帶燃燒生成氧化鎂，寫出反應(yīng)的化學方程式即可．
解答：解：（1）鎂帶燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的化學方程式為：2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO．
（2）鎂帶燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體．
（3）夾持鎂帶的儀器是坩堝鉗．
故答案為：（1）2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO；（2）發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成一種白色固體；（3）坩堝鉗．
點評：本題難度不大，掌握鎂帶燃燒所需的儀器、燃燒的現(xiàn)象、化學方程式的書寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

對有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、碳在氧氣中燃燒放出白煙
B、干冰在空氣中升華周圍出現(xiàn)白霧
C、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入某濃度的稀鹽酸（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），加入稀鹽酸與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）恰好完全反應(yīng)時燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為
 
g．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有9g CuO、Cu（OH）2的固體混合物，與100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)，形成不飽和溶液，則原混合物中銅元素的質(zhì)量為（　　）
A、8gB、6.4g
C、3.2gD、6g

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科目：初中化學 來源： 題型：

吸煙有害健康．為了鑒定煙霧中是否存在CO2和CO，對香煙燃燒產(chǎn)生的煙霧進行適當處理后，依次通過足量的以下試劑（每步都吸收完全：①澄清石灰水；②濃硫酸（作干燥劑）；③灼熱的黑色氧化銅粉末；④澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)①、④中澄清石灰水變渾濁．試回答：
（1）①中的現(xiàn)象說明
 
．
（2）煙霧中是否存在CO？
 
，做出此判斷所依據(jù)的現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、D、N、X為單質(zhì)，其余為化合物，且B、X為紅色固體．C、G、N為氣體，M溶液為淺綠色．試推斷后回答下列問題：
（1）寫出下列各處的方程式：
①
 
；
②
 
；
④
 
．
（2）寫出X的一種用途
 
．
（3）寫出工業(yè)制G氣體的反應(yīng)方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知Na+，O2-，Mg2+，F(xiàn)-四種離子．
（1）可形成AB型化合物的化學式是
 
；
（2）可形成AB2型化合物的化學式是
 
；
（3）可形成A2B型化合物的化學式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“用微觀的眼光看世界”，是我們學習化學的重要思想方法．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學知識，簡要回答問題：
材料一：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能完成．
材料二：大多數(shù)物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象．
材料三：氧氣與氫氣的化學性質(zhì)不同．
（1）材料一說明
 
．
（2）材料二說明
 
．
（3）材料三說明
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

AgNO3、Cu（NO3）2、Zn（NO3）2的混合液中，加入一定量的鐵粉，反應(yīng)后過濾．
（1）若濾渣中加稀鹽酸，有氣泡冒出，則濾渣中一定有
 
，濾液中的物質(zhì)是
 
．
（2）若濾渣加稀鹽酸無氣泡冒出，則濾渣中一定有
 
，可能有
 
一定沒有
 
．濾液中一定有
 
可能有
 

（3）若濾液中含有AgNO3，則濾渣中一定有
 
，一定沒有
 
濾液中還一定有
 
．
（4）若濾液中不含AgNO3，則濾渣中一定有
 
，可能有
 
，濾液中一定有
 
，可能有
 
．

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