“用微觀的眼光看世界”,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法.試根據(jù)以下材料,結(jié)合你所學(xué)知識,簡要回答問題:
材料一:一滴水里大約有15萬億億個水分子,如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子,每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停,需要數(shù)3萬多年才能完成.
材料二:大多數(shù)物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象.
材料三:氧氣與氫氣的化學(xué)性質(zhì)不同.
(1)材料一說明
 

(2)材料二說明
 

(3)材料三說明
 
考點:分子的定義與分子的特性
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)根據(jù)材料中的數(shù)據(jù)顯示可總結(jié)出分子的;
(2)根據(jù)分子間有間隔分析;
(3)根據(jù)同種物質(zhì)的分子的化學(xué)性質(zhì)相同,不同種物質(zhì)的分子的化學(xué)性質(zhì)不同分析.
解答:解:(1)由一滴水里大約有15萬億億個水分子,如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子,每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停,需要數(shù)3萬多年才能完成,說明了一滴水中水分子很多,間接說明了水分子的體積很;
(2)熱脹冷縮是指溫度升高分子運動速度增加,分子之間的間隔增大,體積膨脹,溫度降低,分子運動速度減慢,分子之間間隔變小,體積縮小,說明了分子之間有間隔;
(3)氧氣是由氧分子構(gòu)成的,氫氣是由氫分子構(gòu)成的,分子的構(gòu)成不同,物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)就不同.故說明構(gòu)成物質(zhì)的分子是保持該物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
故答案為:(1)分子的體積很;(2)分子之間有間隔;(3)構(gòu)成物質(zhì)的分子是保持該物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
點評:本題難度不大,掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、準確把握分子的概念是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水實驗回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)
 
,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體能
 
,負極產(chǎn)生的氣體能
 
.則正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負極產(chǎn)生的氣體是
 

(2)水通電后發(fā)生
 
變化,其文字表達式為
 
.基本反應(yīng)類型是
 

(3)已知化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,那么由此實驗可得出水是由
 
組成的,因此水是一種
 
(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(4)在某次電解水的實驗中加入了少量的氫氧化鈉溶液,測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下:
時間/分鐘12345678910
陰極生成氣體體積(cm36122029394955657585
陽極生成氣體體積(cm324711162126313641
仔細分析以上實驗數(shù)據(jù),1~6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:1;從第7分鐘開始,每分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比約為2:l,那么造成前6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2:1可能的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂帶燃燒:
(1)化學(xué)方程式為
 

(2)該實驗的反應(yīng)現(xiàn)象是
 

(3)夾持鎂帶的儀器是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一定質(zhì)量的氫氧化鋇溶液中,不斷加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸下列圖象正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在C,CO,CO2,O2四種物質(zhì)中,其中一種物質(zhì)具有的某種特性,是其他三種物質(zhì)所不具備的.仿照下例,請你再補充三例填寫在空格里.
物質(zhì)        與其他三種物質(zhì)性質(zhì)的不同點
  C  常溫常壓時C是固體,其他三種物質(zhì)是氣體
  CO
 
  CO2
 
   O2
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

15克碳酸鈣與100克稀鹽酸同時放入一只燒杯中,連燒杯重200克,反應(yīng)過程中測出燒杯總質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如右圖,若二者恰好完全反應(yīng)求:
(1)共生成二氧化碳多少克?
(2)所用鹽酸中溶液的質(zhì)量分數(shù)為多少?
(3)最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小陳測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(1)該實驗中,紅磷需稍過量,目的是
 
.紅磷燃燒的文字表達式為
 

(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

(3)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.
(4)從環(huán)保的角度出發(fā),該實驗是否有不足之處?
 
(填“有”或“沒有”).理由是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗中,用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣,加入加入二氧化錳(MnO2)的目的是( 。
A、使產(chǎn)生氧氣的量增多
B、使其在常溫下迅速分解放出氧氣
C、提高氧氣的純凈
D、使生成的氧氣更干燥

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知A、B、C、D是四種化合物,甲、乙是兩種單質(zhì);A是含碳化合物;A的相對分子質(zhì)量小于20,B是相對分子質(zhì)量最小的氧化物.在一定條件下,它們之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)寫出A、乙兩種物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
;乙
 
;
(2)指出物質(zhì)C生成D的基本反應(yīng)類型:
 
;
(3)指出甲物質(zhì)的一種用途:
 
;
(4)寫出A與甲反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案