取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入某濃度的稀鹽酸（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），加入稀鹽酸與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）恰好完全反應(yīng)時燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為
 
g．
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）
分析：根據(jù)圖象可以看出生成的二氧化碳的質(zhì)量是8.8g，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可以求出剩余物質(zhì)的質(zhì)量和參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量，據(jù)此解答．
解答：解：（1）生成的二氧化碳的質(zhì)量是8.8g，恰好完全反應(yīng)時燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為25g+146g-8.8g=162.2g，故填：162.2；
（2）設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100                                44
x                                  8.8g
100
44
=
x
8.8g
 x=20g
樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：
20g
25g
×100%=80%
答：樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80%．
點評：本題考查的是根據(jù)化學(xué)方程式的計算，解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)圖象找出已知量，然后根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式進(jìn)行計算即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)相同的微粒一定是同種元素
B、如果某一反應(yīng)速率較慢，加入二氧化錳則可以作催化劑
C、純凈物一定是由同種分子構(gòu)成，分子的化學(xué)式就是分子式
D、離子是帶電的原子或原子團(tuán)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

市場上銷售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭“蛋黃派”，如圖所示．通過查閱資料可知：這種真空充氣包裝技術(shù)，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入某種氣體，然后封口．它能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形．那么，這是什么氣體呢？
（1）請你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對包裝氣體的成分作出猜想．
你的猜想是：
 
，依據(jù)是：
 
．
（2）請設(shè)計實驗，檢驗上述猜想的正確性．填寫下列實驗報告：
試驗方法及操作可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論
 
 
（3）從獲得氣體的難易和經(jīng)濟(jì)性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，使用的氣體最好是：
 
．
（4）你還能提出哪些猜想？
 
并說明你的依據(jù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)
 
，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能
 
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能
 
．則正極產(chǎn)生的氣體是
 
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
．
（2）水通電后發(fā)生
 
變化，其文字表達(dá)式為
 
．基本反應(yīng)類型是
 
．
（3）已知化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，那么由此實驗可得出水是由
 
組成的，因此水是一種
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（4）在某次電解水的實驗中加入了少量的氫氧化鈉溶液，測得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實驗數(shù)據(jù)如下：
時間/分鐘12345678910
陰極生成氣體體積（cm3）6122029394955657585
陽極生成氣體體積（cm3）24711162126313641
仔細(xì)分析以上實驗數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：1；從第7分鐘開始，每分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比約為2：l，那么造成前6分鐘內(nèi)陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2：1可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各項內(nèi)容中，屬于化學(xué)科學(xué)研究內(nèi)容的是（　�。�
A、“禽流感”傳播途徑的調(diào)查
B、利用指南針確定航海方向
C、綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維
D、設(shè)計新程序開發(fā)電腦新功能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

市場上銷售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭“蛋黃派”，如圖所示．通過查閱資料可知：這種真空充氣包裝技術(shù)，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入某種氣體，然后封口．它能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形．那么，這是什么氣體呢？
（1）請你以此調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對包裝氣體的成分作出猜想．你的猜想是：
 
．
（2）請設(shè)計實驗，檢驗上述猜想的正確性．填寫下列實驗報告：
試驗方法及操作可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論
 
 
（3）你認(rèn)為食品充氣包裝，對所充氣體的要求
 
、廉價易得、
 
；從獲得氣體的難易和經(jīng)濟(jì)性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，使用的氣體最好是：
 

（4）你還能提出哪些猜想？并說明你的依據(jù)
 
（多提一個加2分，最多加4分本卷滿分60分）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

暖舒寶是一種防寒用品，小明就其中的主要成分及發(fā)熱原因進(jìn)行以下探究．
【初步發(fā)現(xiàn)】剪開內(nèi)包裝袋，發(fā)現(xiàn)黑色粉末中有少量紅色顆粒．
【提出猜想】該粉末可能含有炭粉、鐵粉、銅粉、氧化鐵、四氧化三鐵中的一種或幾種．
【查閱資料】1．四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引．
           2．金屬氧化物能溶于烯酸且只能生成金屬化合物（鹽）的溶液．
【進(jìn)行實驗】請?zhí)顚懕碇袑嶒灲Y(jié)論．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 1．將磁鐵靠近粉末 粉末部分被吸引 粉末可能含有
 
 2．另取粉末加足量稀硫酸，微熱． 固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生 粉末中一定有
 
 3．取2中剩余殘渣在空氣中充分灼燒 殘渣完全消失 粉末中一定有
 

 粉末中一定沒有
 
【得出結(jié)論】
1．根據(jù)以上猜想及實驗，暖舒寶的組成可能含有：（用化學(xué)式填寫）
 
或
 
．
2．暖舒寶發(fā)熱是因為其成分
 
釋放出熱量（填序號）．
A．緩慢氧化  B．吸收太陽能  C．吸收人體能量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎂帶燃燒：
（1）化學(xué)方程式為
 

（2）該實驗的反應(yīng)現(xiàn)象是
 

（3）夾持鎂帶的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小陳測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示．在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并五等分水面以上的容積，做上記號．用彈簧夾夾緊乳膠管．點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
（1）該實驗中，紅磷需稍過量，目的是
 
．紅磷燃燒的文字表達(dá)式為
 
．
（2）待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
．
（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
，該氣體
 
（填“支持”或“不支持”）燃燒．
（4）從環(huán)保的角度出發(fā)，該實驗是否有不足之處？
 
（填“有”或“沒有”）．理由是
 
．

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同步練習(xí)冊答案