【題目】毛巾用久了會(huì)變硬變黃，原因之一：用毛巾洗臉時(shí)，自來水中的鈣、鎂離子與肥皂作用產(chǎn)生沉淀物（沉淀物可溶于酸）附著在毛巾上。根據(jù)要求回答問題：
（1）鈣離子可用化學(xué)符號(hào)表示為。
（2）證明自來水是硬水，可使用的試劑是 ， 觀察到的現(xiàn)象是。
（3）為避免或減緩毛巾變硬變黃，一種方法是降低自來水的硬度。例如，含CaCl2的自來水，可用碳酸鈉處理。處理時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（4）要使用久的毛巾變軟，日常生活中可采用的一條措施是。

【答案】
（1）Ca2+
（2）肥皂水；形成白色垢狀物
（3）CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓ + 2NaOH
（4）放在白醋中浸泡
【解析】（1）鈣離子可表示為：Ca2+；（2）用肥皂水區(qū)別軟水和硬水，加入肥皂水，振蕩，泡沫多的是軟水，泡沫少、形成白色垢狀物的是硬水；（3）化學(xué)方程式為：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl；（4）要使用久的毛巾變軟，日常生活中可采用的一條措施是，碳酸鈣與醋酸反應(yīng)生成了可溶性的醋酸鈣。（1）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故鈣離子可表示為：Ca2+；
（2）可用肥皂水區(qū)別軟水和硬水；向自來水水樣中分別加入肥皂水，振蕩，泡沫多的是軟水，泡沫少、形成白色垢狀物的是硬水；（3）氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，化學(xué)方程式為：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl；（4）毛巾變硬是因?yàn)槊砩细采w了碳酸鈣沉淀，要使用久的毛巾變軟，日常生活中可采用的一條措施是：可用食醋浸泡，碳酸鈣與醋酸反應(yīng)生成了可溶性的醋酸鈣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)”的觀點(diǎn)，從微觀角度簡(jiǎn)要說明下列各組物質(zhì)性質(zhì)相似或差異的原因。
（1）金剛石很硬，而石墨卻很軟是因?yàn)?/span>不同。
（2）CO和CO2雖然都是由碳、氧元素組成，但性質(zhì)差異很大，是因?yàn)?/span>不同。
（3）氫氧化鈉和氫氧化鈣的溶液都能使無色酚酞溶液變紅是因?yàn)槎己写罅康?/span>。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】日常使用的牙膏由摩擦劑、保濕劑、甜味劑、表面活性劑、色素等多種成份組成。其中摩擦劑有碳酸鈣、氫氧化鋁、二氧化硅等不同種類的摩擦劑，一般占配方的50% ，表面活性劑中含有硫酸鈉。
（1）輕質(zhì)碳酸鈣是一種常用的摩擦劑。其中一個(gè)生產(chǎn)方法是：將生石灰加水生成石灰乳，再通入二氧化碳，最后把生成的碳酸鈣沉淀經(jīng)脫水、干燥和粉碎得到的顆粒細(xì)、密度小的粉末就稱為輕質(zhì)碳酸鈣。該過程中，生成碳酸鈣的化學(xué)方程式為。
（2）我�！拔遗c化學(xué)”活動(dòng)小組的成員自制了牙膏，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，判斷他們使用的原料中是否含有老師提供的輕質(zhì)碳酸鈣和硫酸鈉（假設(shè)其他成份不反應(yīng)）。
限選用品與試劑：稀鹽酸、pH試紙、NaOH溶液、AgNO3溶液、BaCl2溶液、蒸餾水

實(shí)驗(yàn)操作

預(yù)期現(xiàn)象和必要結(jié)論

步驟1：取少量樣品于燒杯中，加入足量稀鹽酸，充分?jǐn)嚢�，靜置，過濾。

觀察到 ， 說明該牙膏中含有碳酸鈣

步驟2： ，
。

， 說明該牙膏中含有Na2SO4；
如果無明顯變化，說明該牙膏中沒有Na2SO4。

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【題目】分析推理是常用的一種學(xué)習(xí)方法。以下推理成立的是（�。�
A.酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水都是酸雨
B.帶電荷的原子或原子團(tuán)是離子，所以離子都是帶電荷的粒子
C.酸能使石蕊溶液變紅色，所以使石蕊溶液變紅色的一定是酸
D.因?yàn)镃O、CO2中氧元素都顯-2價(jià)，所以H2O、H2O2中氧元素也都顯-2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自然界有一種雷雨發(fā)莊稼的現(xiàn)象，即在雷雨過后，植物會(huì)生長得更好。下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過程：
①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合，生成無色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w；
②一氧化氮的密度比空氣略大，不穩(wěn)定，常溫下就易與空氣中的O2反應(yīng)，生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w；
③二氧化氮?dú)怏w有毒，易與水反應(yīng)生成硝酸(HNO3)和一氧化氮；
④生成的硝酸隨雨水灑到大地上，同土壤中的礦物質(zhì)相互作用，生成可溶于水的硝酸鹽。
（1）上述短文中，描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是(填序號(hào))。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時(shí)，下列收集方法不適宜的是(填字母)。
A．向上排空氣法 B．向下排空氣法 C．排水法
（3）寫出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

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【題目】光合作用消耗了空氣中的 ， 補(bǔ)充了空氣中的；呼吸作用消耗了空氣中的 ， 補(bǔ)充了空氣中的。所以，光合作用、呼吸作用是自然界物質(zhì)循環(huán)的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。光合作用將能轉(zhuǎn)化為能，呼吸作用將能轉(zhuǎn)化為人體所需的各種能量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種無色溶液，分別是HCl、NaOH、MgSO4、NaCl稀溶液中的一種。某同學(xué)只用紫色石蕊試液就將這四種溶液鑒別出來了。步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：
步驟一：取少量A、B、C、D四種溶液于四只試管中分別滴入紫色石蕊試液，只有A變藍(lán)，則A溶液呈性，也只有B不變色，而C、D變紅。
步驟二：另取A分別加入裝有C、D溶液的試管中，C無現(xiàn)象，D中有白色沉淀生成。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可知，A中的溶質(zhì)為；B中的溶質(zhì)為；溶質(zhì)為MgSO4的溶液是（填字母代號(hào)），該溶液呈性。

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【題目】如圖是某橙汁飲料標(biāo)簽上的部分內(nèi)容：

配料：純凈水、白砂糖、
鮮橙濃縮汁、檸檬酸、
維生素C、食用香精、
鮮橙原汁含量>10%
凈含量：500 mL


（1）除配料中涉及的營養(yǎng)物質(zhì)外，人體必需的營養(yǎng)物質(zhì)還有、。
（2）該飲料的pH7(選填“大于”“小于”或“等于”)。
（3）如何檢驗(yàn)一種無色溶液是否具有酸性？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：實(shí)驗(yàn)步驟；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
結(jié)論。
方案二：實(shí)驗(yàn)步驟；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將濃鹽酸和濃硫酸分別暴露在空氣中，變化的結(jié)果正確的是( )
A.質(zhì)量都增大
B.質(zhì)量都減小
C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都增大
D.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都減小

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