【題目】有A、B、C、D四種無(wú)色溶液，分別是HCl、NaOH、MgSO4、NaCl稀溶液中的一種。某同學(xué)只用紫色石蕊試液就將這四種溶液鑒別出來(lái)了。步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：
步驟一：取少量A、B、C、D四種溶液于四只試管中分別滴入紫色石蕊試液，只有A變藍(lán)，則A溶液呈性，也只有B不變色，而C、D變紅。
步驟二：另取A分別加入裝有C、D溶液的試管中，C無(wú)現(xiàn)象，D中有白色沉淀生成。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可知，A中的溶質(zhì)為；B中的溶質(zhì)為；溶質(zhì)為MgSO4的溶液是（填字母代號(hào)），該溶液呈性。

【答案】堿；NaOH；NaCl；D；酸
【解析】根據(jù)紫色石蕊試液遇酸變紅，遇堿變藍(lán)；步驟一：取少量A、B、C、D四種溶液于四只試管中分別滴入紫色石蕊試液，只有A變藍(lán)，則A溶液呈堿性，即NaOH；也只有B不變色，說(shuō)明顯中性，即NaCl；步驟二：另取A分別加入裝有C、D溶液的試管中，C無(wú)現(xiàn)象，D中有白色沉淀生成；其中NaOH和MgSO4會(huì)發(fā)生反應(yīng)：MgSO4+2NaOH==Mg(OH)2↓+Na2SO4；有白色沉淀生成，故可判斷D為MgSO4 ， 根據(jù)它能使紫色石蕊試液變紅，可判斷溶液呈酸性
所以答案是：堿；NaOH；NaCl；D；酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某胃藥標(biāo)簽的部分內(nèi)容。小明同學(xué)測(cè)定該藥品中NaHCO3含量的過(guò)程如下：去10粒該藥劑研碎后放入燒杯中，加入50克水后充分?jǐn)嚢�，再向其中滴加稀鹽酸至溶液的PH=7時(shí)（已知藥品中的其他成分既不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)），形成NaCl的不飽和溶液，共消耗稀鹽酸11.5g。稱(chēng) 得反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為64.3g.請(qǐng)計(jì)算：
（1）胃藥中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
（2）形成NaCl不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)資源和能源問(wèn)題的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.空氣是重要的資源，利用空氣可以冶煉金屬
B.雖然水是重要的資源，但是水不能變成能源
C.使用乙醇汽油能減少污染，節(jié)約石油資源
D.提倡“低碳生活”，大力推廣風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】毛巾用久了會(huì)變硬變黃，原因之一：用毛巾洗臉時(shí)，自來(lái)水中的鈣、鎂離子與肥皂作用產(chǎn)生沉淀物（沉淀物可溶于酸）附著在毛巾上。根據(jù)要求回答問(wèn)題：
（1）鈣離子可用化學(xué)符號(hào)表示為。
（2）證明自來(lái)水是硬水，可使用的試劑是 ， 觀察到的現(xiàn)象是。
（3）為避免或減緩毛巾變硬變黃，一種方法是降低自來(lái)水的硬度。例如，含CaCl2的自來(lái)水，可用碳酸鈉處理。處理時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（4）要使用久的毛巾變軟，日常生活中可采用的一條措施是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列各種物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（ ）
A.冰 干冰 硫酸
B.生鐵 純堿 石油
C.水銀 生石灰 天然氣
D.石墨 氯酸鉀 空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)，在有些人的心目中，就是中毒、腐蝕、污染等，其實(shí)這是對(duì)化學(xué)的一種誤解。許多化學(xué)研究成果的推廣使用，極大地提高了我們的生活水平，可以概括為吃、穿、住、行四個(gè)方面。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）吃：化肥與農(nóng)藥的生產(chǎn)和合理使用，提高了糧食產(chǎn)量，解決了吃飯問(wèn)題。硫酸銨屬于肥，不能與混合施用。
（2）穿：化學(xué)纖維的發(fā)展，使人們穿上了漂亮的衣服。鑒別合成纖維與天然纖維的方法： 。
（3）�。轰撹F、水泥等建筑材料的使用，建了許多高樓大廈。鋼筋混凝土屬于材料。
（4）行：利用化石能源提供動(dòng)力的現(xiàn)代化交通工具為人們的出行帶來(lái)了極大的便利，縮短了人與人之間的距離。化石能源包括煤、石油、。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】玲玲家的盆景花卉葉色淡綠，她告訴媽媽花卉缺氮肥。媽媽買(mǎi)回一小袋硫酸銨，玲玲頓生疑惑：硫酸銨溶于水后溶液是酸性、堿性還是中性呢？第二天玲玲帶著樣品到學(xué)校與同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。
①取少量樣品配成溶液，往其中滴入幾滴紫色石蕊，溶液變紅。說(shuō)明該溶液呈性
②玲玲查閱花卉種植資料得知其家花卉適宜生長(zhǎng)在弱酸性土壤環(huán)境里。為此玲玲還要進(jìn)一步測(cè)定適量濃度的硫酸銨溶液的酸堿度。她的正確操作是。
③如果玲玲用蒸餾水濕潤(rùn)的pH試紙來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的結(jié)果（偏大或偏�。�
④玲玲建議媽媽在施肥時(shí)不要與草木灰等堿性物質(zhì)混合使用，她的理由是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)難溶于水的碳酸鈣當(dāng)遇到溶有二氧化碳的水時(shí)，會(huì)反應(yīng)生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO3)2 ， 聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)室中澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣：Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間向堿溶液中通入CO2反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成產(chǎn)生了濃度的興趣．
【提出問(wèn)題】一定量CO2與NaOH溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)組成是什么？
（1）①【查閱資料】通入少量CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。
②通入過(guò)量CO2 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3 ．
③碳酸氫鹽都是可溶于水的．BaCO3難溶于水
④碳酸氫鈉溶液呈堿性．
（2）【提出猜想】
①溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3；
②溶質(zhì)為Na2CO3；
③溶質(zhì)為（填化學(xué)式）；
④溶質(zhì)為NaHCO3 ．
（3）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①用玻璃棒蘸取反應(yīng)后溶液，滴在pH試紙上

pH=9

該溶液顯堿性

②取反應(yīng)后溶液少許于試管中，向其中滴加過(guò)量的BaCl2溶液

有
生成

猜想④不成立

③取步驟②中的上層清液，滴入稀鹽酸

有氣泡冒出

猜想①和②不成立


（4）【得出結(jié)論】猜想③成立．
【討論交流】有同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)步驟①是多余的．你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否需要？（填“需要”或“不需要”）．
（5）【反思應(yīng)用】同學(xué)們回憶起實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的情景，心想：如果向澄清石灰水中不斷通入二氧化碳，會(huì)看到怎樣的現(xiàn)象呢？請(qǐng)你描述一下： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)有水生成。請(qǐng)幫助其完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋、結(jié)論與化學(xué)方程式

⑴取少量CuSO4粉末，向其中滴加幾滴水

CuSO4粉末

化學(xué)方程式：

⑵向盛有無(wú)水醋酸的干燥試管中加入CuSO4粉末；另取一支干燥試管，向其中加入和。

CuSO4粉末

實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：

⑶將固體氫氧化鈉加入盛有無(wú)水醋酸和CuSO4的試管里

CuSO4粉末

結(jié)論：
NaOH與醋酸反應(yīng)有水生成

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同步練習(xí)冊(cè)答案