請在C、H、O、N、Cl、Na、Mn、Ca、Fe等九種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑,用相關(guān)的離子符號、化學(xué)式或化學(xué)方程式填空:
(1)亞硝酸鈉中的陰離子
 
; 
(2)有機(jī)氮肥
 
;
(3)能形成溫室效應(yīng)的氣體
 
;  
(4)由四種元素組成的鹽
 

(5)生石灰變成熟石灰:
 
;
(6)除去氫氣中少量氯化氫的反應(yīng):
 
;
(7)實驗室制氧氣
 
;
(8)用赤鐵礦煉鐵的原理:
 
;
(9)有刺激性氣味的氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)亞硝酸鈉中的陰離子是亞硝酸根,寫出其離子符號即可.
(2)有機(jī)氮肥是尿素,寫出其化學(xué)式即可.
(3)能形成溫室效應(yīng)的氣體是二氧化碳,寫出其化學(xué)式即可.
(4)由四種元素組成的鹽是碳酸氫鈉,寫出其化學(xué)式即可.
(5)生石灰變成熟石灰是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
(6)除去氫氣中少量氯化氫的反應(yīng),氫氧化鈉和氯化氫反應(yīng).
(7)實驗室制氧氣,用過氧化氫分解生成水和氧氣.
(8)高爐煉鐵的主要化學(xué)反應(yīng)是一氧化碳還原氧化鐵.
(9)有刺激性氣味氣體生成的復(fù)分解反應(yīng) 是氫氧化鈉和硝酸銨反應(yīng).
解答:解:
(1)亞硝酸鈉中的陰離子是亞硝酸根,其離子符號為:NO2-
(2)有機(jī)氮肥是尿素,其化學(xué)式為CO(NH22
(3)能形成溫室效應(yīng)的氣體是二氧化碳,其化學(xué)式為CO2
(4)由四種元素組成的鹽是碳酸氫鈉,其化學(xué)式為;NaHCO3
(5)生石灰變成熟石灰是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣.,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2
(6)除去氫氣中少量氯化氫的反應(yīng),氫氧化鈉和氯化氫反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(7)實驗室制氧氣,用過氧化氫分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(8)工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(9)有刺激性氣味氣體生成的復(fù)分解反應(yīng) 的方程式為:NaOH+NH4NO3=NaNO3+NH3↑+H2O;
答案:
(1)NO2-
(2)CO(NH22
(3)CO2
(4)NaHCO3
(5)CaO+H2O═Ca(OH)2
(6)HCl+NaOH=NaCl+H2O
(7)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(8)3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(9)NaOH+NH4NO3=NaNO3+NH3↑+H2O
點評:本題難度不大,主要考查同學(xué)們對常見化學(xué)用語(離子符號、化學(xué)式、化合價、化學(xué)方程式等)的書寫和理解能力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)分軟水和硬水的最簡單的方法是
 
.影響固體物質(zhì)的溶解度的因素是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有10g銅粉和氧化銅粉末的混合物,通入足量的H2并充分灼燒,冷卻后稱得剩余固體8.4g,則原混合物中氧化銅的質(zhì)量為多少?(注:Cu不跟H2反應(yīng),CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了一個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對這個實驗很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么呢?帶著這些疑問,他們設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行探究.
請完成下列各題.
(1)已知試管內(nèi)的棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是提供反應(yīng)所需的水蒸氣.對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣.
猜想二:生成的氣體可能是
 

(2)請對猜想進(jìn)行探究.
實驗步驟或操作方法觀察到的現(xiàn)象結(jié)     論
猜想二不成立
(3)某紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時,還會生成一種黑色固體.你認(rèn)為生成的黑色固體可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定某瓶過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)取50g的過氧化氫溶液,加入二氧化錳作為催化劑,生成O2的質(zhì)量與時間的關(guān)系如圖所示,請你計算這瓶過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是碳的幾種單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中小圓圈均代表碳原子.

(1)甲、乙、丙三種物質(zhì)物理性質(zhì)有較大差異的原因是
 

(2)乙物質(zhì)層與層之間能發(fā)生滑動,具有滑膩感,據(jù)此請寫出它的一種用途
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答:

(1)寫出設(shè)有編號的儀器名稱:
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
發(fā)生裝置是
 
,收集裝置
 

(3)實驗室通常用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 

(4)裝置B可制取的氣體除了上述的氣體之外,還有
 
等(寫一種即可).
(5)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體,硫化氫氣體的密度比空氣的密度大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識推斷:實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀下列科普短文,然后回答下列問題:
臭氧的化學(xué)式是O3,通常狀況下是淡藍(lán)色,有魚腥臭味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化為O2,并放出大量的熱.臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)的多.若將O2通過臭氧發(fā)生器,在無聲放電的條件下可得到臭氧.在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層,能吸收太陽輻射中大量的紫外線,使地球上的生物避免受到紫外線的傷害,它是一切生命的保護(hù)線.超音速飛機(jī)排出的廢氣中的CO、CO2、一氧化氮(NO)等氣體,家用冰箱中致冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用.會導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,若不采取措施,后果不堪設(shè)想.
①寫出臭氧的物理性質(zhì)
 
、化學(xué)性質(zhì)
 
;(各寫一個)
②將帶火星的木條伸入O3的集氣瓶中,可以看到的現(xiàn)象是:
 
;
③在臭氧發(fā)生器中O2轉(zhuǎn)換成O3的過程中,發(fā)生了
 
變化(物理/化學(xué)).
④二氧化硫遇到臭氧微熱,即被迅速氧化成三氧化硫(SO3),SO3與水反應(yīng)生成硫酸,這是除去廢氣中二氧化硫的理想方法,寫出二氧化硫與臭氧反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號中,同時表示一種單質(zhì)、一種原子和一種元素的是
 

A、O2           B、Ca          C、N           D、
 

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