如圖是實驗室制取二氧化碳并試驗其性質(zhì)的裝置.

(1)指出圖中的幾處錯誤.
 

 

 

(2)糾正錯誤,反應一段時間后,B中的紫色石蕊試液會變
 
色.C中哪一支蠟燭先熄滅,說明CO2具有
 
,且
 
 的性質(zhì),因此在一般情況下可用CO2
 
考點:二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學性質(zhì)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:此題是一道關于二氧化碳的實驗室制取,二氧化碳的性質(zhì)的檢驗及其應用的一道綜合題.除了能根據(jù)反應原理選擇實驗裝置掌握正確規(guī)范的操作步驟外,還有對實驗操作做出判斷分析.解答此類題型的關鍵是充分觀察題中圖示給予的信息,與正確的操作進行類比,即可找出錯誤的操作步驟.
解答:解:(1)由于稀鹽酸應從長頸漏斗加入,長頸漏斗的下端管口要伸入液面以下,防止反應生成的氣體從長頸漏斗逸出.插入氣體發(fā)生裝置內(nèi)的導管只需剛剛露出塞子即可,這樣才能有利于氣體導出.實驗室通常用稀鹽酸和大理石反應制取二氧化碳,而用稀硫酸作反應物,由于生成的CaSO4微溶會覆蓋在CaCO3表面,使反應不能順利進行,故共有3處錯誤.
(2)因為CO2溶于H2O形成碳酸,碳酸呈現(xiàn)酸性,所以能使紫色石蕊試液變紅.將二氧化碳通入成有高低的蠟燭的燒杯可以得出二氧化碳的性質(zhì).下方的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳的二氧化碳的密度大于空氣的,同時還反映了二氧化碳不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì).
故答案為:(1)該裝置圖有3處錯誤:①長頸漏斗下端沒有伸入液面以下會導致CO2從長頸漏斗逸出.②用稀硫酸作反應物,由于生成的CaSO4微溶會覆蓋在CaCO3表面,使反應不能順利進行.③A中導氣管口伸入液面以下,這樣CO2會把酸液從導管壓出,無法收集氣體.
(2)紅;密度比空氣大;既不支持燃燒也不能燃燒; 滅火.
點評:本題包含了豐富的實驗基本技能知識,不僅要求學生熟悉實驗儀器,而且要求學生對實驗原理有較強的判斷力,培養(yǎng)學生靈活運用所學的化學知識進行解答實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

關于四種粒子的說法錯誤的是( 。
A、①④具有相似的化學性質(zhì)
B、②③屬于同一種元素
C、③具有穩(wěn)定的結構
D、①②在元素周期表中位于同一周期

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,屬于化學變化的是( 。
A、冰雪融化
B、紙張燃燒
C、分離液態(tài)空氣制氧氣
D、酒精揮發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.
Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
【實驗結論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是
 
;
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的
 
 
在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式
 

【實驗評價】
實驗設計Ⅳ的目的是
 

若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗方案設計正確且化學方程式及所屬反應類型均正確的是(  )
A、用小蘇打治療胃酸過多:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2(中和反應)
B、工業(yè)煉鐵的化學原理:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2 (置換反應)
C、配制波爾多液:CuSO4+Ca(OH)2═CaSO4+Cu(OH)2↓(復分解反應)
D、煅燒石灰石制生石灰:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2    (化合反應)

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖1為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)用稀鹽酸和石灰石反應制CO2,應選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填序號).
(2)圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 

(3)實驗室也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是工業(yè)煉鐵原理的實驗示意圖.氣體A是
 
固體B是
 
;可觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
;該實驗中尾氣的處理方法可以為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室提供如圖1以下常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復選用).

(1)實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取O2時,其發(fā)生裝置必需選用上述儀器中的(填寫序號,下同)
 
,還缺少的儀器是
 

(2)過氧化氫(H2O2)俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,它在土豆塊的催化作用下能迅速分解,放出氧氣.若實驗室采用該反應原理制取O2,并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水,上述儀器中必需使用的有
 
;試寫出此反應的化學方程式:
 

(3)若直接使用如圖2所示裝置收集O2,O2
 
口進入;若將裝置中充滿水,O2
 
口進入.該裝置除收集氣體外,還可用作
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是
 

(2)t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌形成溶液的質(zhì)量為
 

(3)t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是
 
(填寫物質(zhì)序號).
(4)將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系是
 
(填寫選項序號).  
  A.c>a=b       B.a(chǎn)=b>c        C.a(chǎn)>b>c         D.b>a>c
(5)t1℃時a物質(zhì)飽和溶液中溶劑與溶質(zhì)的質(zhì)量比為
 

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