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如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結構示意圖．請回答下列問題：

（1）氯原子的核電荷數(shù)是
 
；原予序數(shù)為11的原子的相對原子質量是
 
，鈉原子與氯原子的最本質區(qū)別是
 
．
（2）在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應中，得到電子的是
 
原子；Na+的結構示意圖是
 
 （填字母），氯化鈉的化學式是
 
．
考點：元素周期表的特點及其應用,原子結構示意圖與離子結構示意圖,化學式的書寫及意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：（1）根據(jù)元素周期表的信息以及原子的區(qū)別來分析；
（2）根據(jù)最外層電子數(shù)以及離子和化學式的書寫方法來分析．
解答：解：（1）由元素周期表可知，氯原子的核電荷數(shù)為17；原子序數(shù)為11的原子是鈉原子，其相對原子質量為22.99；原子間的本質區(qū)別是質子數(shù)不同；故填：17； 22.99； 質子數(shù)不同；     
（2）鈉原子最外層有1個電子，在化學反應中易失去最外層的1個電子，形成帶一個單位正電荷的鈉離子；氯原子最外層有7個電子，在化學反應中易得到1個電子，形成帶一個單位負電荷的氯離子；氯化鈉中，鈉元素顯+1價，氯元素顯-1價，故氯化鈉的化學式為：NaCl．故填：氯（或Cl）；  A； NaCl．
點評：本題考查元素周期表的信息以及學生對在原子中，原子序數(shù)，質子數(shù)，核外電子數(shù)，核電荷數(shù)之間的關系及元素的最外層電子數(shù)決定元素的化學性質的理解與掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有位同學設計了下列實驗（裝置及所用藥品如圖所示），仔細觀察后回答下列問題．
（1）在給氧化鐵加熱時，要先通入一氧化碳氣體后加熱，其目的是
 
．
請寫出上述A  C兩個反應的化學方程式是：
 
；
 

（2）在C處看到的現(xiàn)象是
 
，說明反應后有
 
生成．
（3）本實驗設計中，在B處所采取措施的目的是
 
，其優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了證明某不溶性鹽A的組成，進行如圖所示的實驗：則A為
 
．B為
 
．
寫出下列化學方程式：
①A與稀鹽酸反應的化學方程式：
 

②溶液C和稀硫酸反應的化學方程式：
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

“地溝油”是指將下水道中的油膩漂浮物或者將賓館、酒樓的剩飯、剩菜、劣質豬肉、豬內臟、豬皮等經過簡單加工、提煉出的油，其中含嚴重超標的黃曲霉素．黃曲霉素是目前發(fā)現(xiàn)的化學致癌物中最強的物質之一．請計算黃曲霉素B1（化學式為C17H12O6）：
（1）相對分子質量為
 
；
（2）C、H、O三種元素的質量比為
 
；
（3）156g黃曲霉素B1與
 
 g二氧化碳含有相同質量的碳元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表列出了KNO3在不同溫度下的溶解度．
溫度/℃020406080100
 溶解度/g13.331.663.9110169246
（1）由上表可推出KNO3溶解度曲線的變化規(guī)律是
 
．
（2）20℃時，把40g KNO3放入小燒杯，然后往燒杯中加入100g水并不斷攪拌，則形成溶液的質量為
 
g；該溶液是
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2011年3月，日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏，不同于1986年前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站發(fā)生了沖擊波．光輻射和核輻射的連鎖核爆炸．當核電站反應堆內發(fā)生核裂變便可產生放射性碘-131和銫-137，一旦發(fā)生核泄漏，放射碘可能被附近居民吸入，引發(fā)甲狀腺疾病或甲狀腺癌．則回答：
（1）日本福島核泄漏事故發(fā)生之后，中國全面安檢核設施，暫停審批核電項目．關于和平利用核能的意義在于：①開發(fā)核能可節(jié)約化石能源；②核能是可再生能源；③核能是二次能源；④可減少二氧化硫排放，防止形成酸雨．其中理解正確的是
 
（填序號）．
（2）世界衛(wèi)生組織提示要求謹慎服用碘片，以減少人體甲狀腺吸收放射性碘．碘片的主要成分為碘化鉀（化學式為KI），則碘化鉀中碘元素化合價為
 
．推薦服用量為100毫克碘元素（碘．鉀的相對原子質量分別為為127.39），某品牌碘片劑每顆含有10毫克碘化鉀，則需要服用
 
顆碘片劑．
（3）堆芯熔毀是核燃料所在反應堆芯最終熔化是核電事故中最嚴重的事態(tài)．福島第一核電站機組反應堆芯發(fā)生放出氫氣，當接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應，導致連續(xù)爆炸．請寫出氫氣爆炸時的化學方程式為
 
，發(fā)生反應的基本類型是
 
．
（4）為了應對這次人類和平利用原子能的核危機，應當采取預防的科學措施為
 
（任寫一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），反應的化學方程式為
 
．將裝置A和F連接進行此實驗，實驗結束，先
 
，再
 
，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是
 
．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置
 
（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列溶液的溶質（化學式）澄清石灰水
 
，碘酒
 
，汽水
 
，75%的酒精溶液
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有一包粉末可能含有CaCO3、CuO、Fe2O3、C粉中的一種或幾種，為測定組成，某同學做了如下實驗（假設下列各步均完全反應）
（1）取樣在密閉的試管內加熱生成氣體
（2）將生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁
（3）向試管內剩余的固體加入足量的稀鹽酸，固體全部溶解，并產生一種可燃性氣體．
①則該粉末中一定含有
 
，一定不含有
 
，可能含有
 
．
②若證明可能含有的物質一定存在的方法是
 
寫出相應的化學方程式
 
．

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