12．實驗室可利用堿式碳酸銅（化學(xué)式：Cu2（OH）2CO3）制備氧化銅，并進行碳粉還原氧化銅的實驗．
①制備氧化銅并檢驗產(chǎn)物，裝置如圖1所示（省略夾持儀器）：已知燒堿可與二氧化碳反應(yīng)，無水硫酸銅為白色固體可吸收水、變藍．

步驟一：連接A和B，打開活塞，通入空氣．
步驟二：關(guān)閉活塞，連上C和D，開始加熱．
步驟三：在加熱過程中，記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表，在t3時停止加熱．
加熱時間（min）0t1t2t3
B中固體質(zhì)量（g）6.665.204.804.80
B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：□Cu2（OH）2CO3═□CuO+□H2O+□CO2↑
請在□中填入配平后的系數(shù)，依次為1、2、1、1．C中試劑是無水硫酸銅 無水硫酸銅．A的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳 水蒸氣和二氧化碳，防止對產(chǎn)物檢驗造成干擾．選擇t3時停止加熱的理由是固體質(zhì)量不再減少，證明堿式碳酸銅已經(jīng)完全分解
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產(chǎn)物，裝置如圖2所示：實驗過程中，觀察到F中溶液變渾濁，E中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，反應(yīng)完全后，若僅撤走酒精噴燈停止加熱，可能導(dǎo)致的后果是F中的液體通過導(dǎo)管流入E中，造成試管炸裂
③分析：若①中省略步驟三，對②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因．不能確定炭粉還原氧化銅的生成物中是否含有二氧化碳．
因為可能有①中未分解的堿式碳酸銅在實驗②中分解，產(chǎn)生二氧化碳氣體，干擾對炭粉還原氧化銅反應(yīng)生成物的判斷．

分析 ①根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析，根據(jù)題中的反應(yīng)原理和裝置C的作用進行分析，根據(jù)燒堿有吸水性和潮解后會與空氣中的二氧化碳反應(yīng)進行分析，根據(jù)表中固體質(zhì)量的變化情況進行分析；
②根據(jù)氧化銅是黑色粉末，銅是紅色固體進行分析，根據(jù)反應(yīng)完全后，僅撤走酒精噴燈，會使裝置內(nèi)的壓強發(fā)生改變進行分析；
③根據(jù)沒有表中數(shù)據(jù)的變化，不能判斷堿式碳酸銅是否完全分解，對后面的判斷也會產(chǎn)生影響等進行分析．

解答 解：①依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子個數(shù)不變，然后依據(jù)配平化學(xué)方程式的方法可知，Cu2（OH）2CO3═2CuO+H2O+CO2↑，所以在□中填入配平后的系數(shù)，依次為1、2、1、1，該反應(yīng)是實驗室利用堿式碳酸銅（化學(xué)式：Cu2（OH）2CO3）制備氧化銅，并檢驗產(chǎn)物，檢驗水常用無水硫酸銅，檢驗二氧化碳常用澄清石灰水，需要先檢驗水，再檢驗二氧化碳，所以C中試劑是無水硫酸銅，空氣中的二氧化碳和水蒸氣會對二氧化碳、水蒸氣的檢驗造成干擾，所以A燒堿固體的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣，固體質(zhì)量不再變化時，可以認為堿式碳酸銅完全分解，t2，t3時固體質(zhì)量不再改變，所以選擇t3時停止加熱的理由是：固體質(zhì)量不再減少，證明堿式碳酸銅已經(jīng)完全分解；
②氧化銅是黑色粉末，氧化銅和木炭在高溫的條件下會生成銅和二氧化碳，銅是紅色固體，所以E中的現(xiàn)象是：黑色粉末變成紅色，反應(yīng)完全后，僅撤走酒精噴燈，會使試管內(nèi)的溫度降低，導(dǎo)致試管內(nèi)壓強驟然降低，澄清石灰水會倒流入試管內(nèi)，造成試管炸裂，所以反應(yīng)完全后，若僅撤走酒精噴燈停止加熱，可能導(dǎo)致的后果是：F中的液體通過導(dǎo)管流入E中，造成試管炸裂；
③通過步驟③中的數(shù)據(jù)比較，可以判斷堿式碳酸銅是否分解完全，如果沒有分解完全，在后面的加熱過程中，堿式碳酸銅會生成二氧化碳，對氧化銅和木炭的還原產(chǎn)物的檢驗造成干擾，所以若①中省略步驟三，對②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因：不能確定炭粉還原氧化銅的生成物中是否含有二氧化碳．
因為可能有①中未分解的堿式碳酸銅在實驗②中分解，產(chǎn)生二氧化碳氣體，干擾對炭粉還原氧化銅反應(yīng)生成物的判斷．
故答案為：①1、2、1、1，無水硫酸銅，水蒸氣和二氧化碳，固體質(zhì)量不再減少，證明堿式碳酸銅已經(jīng)完全分解；
②黑色粉末變成紅色，F(xiàn)中的液體通過導(dǎo)管流入E中，造成試管炸裂；
③不能確定炭粉還原氧化銅的生成物中是否含有二氧化碳．
因為可能有①中未分解的堿式碳酸銅在實驗②中分解，產(chǎn)生二氧化碳氣體，干擾對炭粉還原氧化銅反應(yīng)生成物的判斷．

點評 在解此類題時，首先分析題中各個步驟和反應(yīng)的作用，然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中所給的條件進行分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列方法不能把鑒別的物質(zhì)區(qū)分開的是（　�。�
選項待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A水和過氧化氫溶液加二氧化錳，觀察能否產(chǎn)生氣體
B食鹽水和稀硫酸加入無色酚酞試液，觀察溶液顏色的變化
C硝酸銨和氫氧化鈉加水溶解，用手觸摸燒杯外壁溫度的變化
D棉線和羊毛線點燃，聞燃燒產(chǎn)生的氣體
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗．
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣．
（2）實驗結(jié)論：雙氧水沒有失效．
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化．
（1）實驗原理
寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（2）實驗步驟
①稱量二氧化錳的質(zhì)量；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量；
④與反應(yīng)前二氧化錳的質(zhì)量進行比較．
（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究已經(jīng)驗證了二氧化錳能加快改反應(yīng)速率和質(zhì)量，但還沒有驗證二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有溫度、催化劑等．
【第三組實驗】小明利用制得的一瓶氧氣，欲驗證鐵絲能否在氧氣中燃燒．
（1）小明先在盛有氧氣的集氣瓶中加入少量水，目的是防止生成物熔化后濺落下來炸裂瓶底；
（2）小明將用砂紙打磨干凈的細鐵絲繞成螺旋狀，并在一端系上一根火柴，在酒精燈火焰上點燃，待火柴即將燃燒完時，伸入集氣瓶中，觀察到劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體；
（3）實驗結(jié)論：鐵絲能在氧氣中燃燒，反應(yīng)的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的是（　　）
A．向稀硫酸溶液中通直流電：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2+O2↑
B．冬天用煤爐烤火造成煤氣中毒：2C+O2═2CO
C．用二氧化碳生產(chǎn)碳酸飲料：CO2+H2O═H2CO3
D．證明鋁是金屬活動性順序表中氫之前的金屬：Al+2HCl═AlCl2+H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖實驗室常用儀器，完成下列各小題

（1）在粗鹽提純實驗中，進行過濾（填寫操作名稱）時用到儀器B．進行蒸發(fā)操作時，除了用到鐵架臺、鐵圈和上述提供的儀器外，還缺少的儀器是玻璃棒、蒸發(fā)皿．
（2）配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的生理鹽水，量取水時，需要用到的儀器是FG（填儀器序號）；如果在稱量食鹽時，把食鹽放在右盤進行稱量，所配制的生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)＜0.9%（填=、＞或＜）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．合理使用化肥，有利于農(nóng)作物的生長和減少環(huán)境污染．下列有關(guān)化肥的說法正確的是（　�。�
A．KNO3是一種常見的復(fù)合化肥
B．加熟石灰研磨能聞到刺激性氣味的是磷肥的性質(zhì)
C．氮肥、磷肥、鉀肥三種化肥中，只有鉀肥可溶于水
D．為保證高產(chǎn)應(yīng)大量施用化肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列符號表示正確的是（　�。�
A．3個氧分子：3OB．4個氫原子：2H2
C．氧化鎂中鎂元素的化合價：MgOD．2個硝酸根離子：2NO3-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某工廠從含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢水中回收重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬，實驗過程如圖

請回答：
寫出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+FeSO4=Fe+ZnSO4 ；Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu；步驟②的操作是用磁鐵吸引；固體D的化學(xué)式為Fe；以上物質(zhì)A～G中，含有鋅元素的是ABCEG（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)就在我們身邊．
（1）嬰兒配方奶粉中含有蛋白質(zhì)、糖類、鈣、鐵、硒等營養(yǎng)成分，這里的鈣、鐵、硒是指元素�。ㄌ睢霸亍�、“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）用下列材料的對應(yīng)字母填空
A．金屬材料       B．天然有機高分子材料        C．合成材料
①棉花、羊毛屬于B；②可用于制造人造骨、航天飛機等的鈦合金屬于A．
（3）有機合成材料是以石油、煤、水、空氣等位原料，經(jīng)一系列化學(xué)反應(yīng)制得的．常見的有機合成材料有塑料、合成纖維、合成橡膠等．

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同步練習(xí)冊答案