17.合理使用化肥,有利于農(nóng)作物的生長和減少環(huán)境污染.下列有關(guān)化肥的說法正確的是(  )
A.KNO3是一種常見的復(fù)合化肥
B.加熟石灰研磨能聞到刺激性氣味的是磷肥的性質(zhì)
C.氮肥、磷肥、鉀肥三種化肥中,只有鉀肥可溶于水
D.為保證高產(chǎn)應(yīng)大量施用化肥

分析 A、根據(jù)復(fù)合肥的判斷方法考慮;B、根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性肥料混合能產(chǎn)生刺激性氣味的氣體;C、根據(jù)化學(xué)肥料的溶解性考慮;D、應(yīng)合理使用化肥.

解答 解:A、含有氮元素的肥料稱為氮肥,含有磷元素的肥料稱為磷肥,含有鉀元素的肥料稱為鉀肥,同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥,硝酸鉀中含有氮和鉀兩種營養(yǎng)元素,屬于復(fù)合肥,故A正確;
B、銨態(tài)氮肥與堿性肥料混合能產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,加熟石灰研磨能聞到刺激性氣味的是銨態(tài)氮肥的性質(zhì),故B錯(cuò);
C、尿素、銨態(tài)氮肥都易溶于水,故C錯(cuò);
D、應(yīng)合理使用化肥,不能大量使用,否則會引起水體污染,故D錯(cuò).
故選A.

點(diǎn)評 本題主要考查化肥的分類和溶解性方面的知識,解答時(shí)要分析化肥中含有哪些營養(yǎng)元素,然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理.
(1)劉瑩同學(xué)在做硫在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒時(shí),為了保護(hù)空氣,在瓶底預(yù)先倒入少量的氫氧化鈉溶液,其原理是(寫化學(xué)方程式)SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;
(2)現(xiàn)在流行野外露營生活,在野外也要有清潔的水源,人們?nèi)粘I钣盟仨毥?jīng)過一系列的凈化處理才能使用:
①向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、過濾(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
②欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可用肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn),其檢驗(yàn)方法為向水中加入肥皂水,泡沫少者為含鈣、鎂離子較多的硬水;
(3)甲烷除了能在氧氣中燃燒外,還能在氯氣中燃燒.請你仿照甲烷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式,寫出甲烷在氯氣中反應(yīng)的化學(xué)方程式4Cl2+CH4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CCl4+4HCl.
(4)鹽酸既是化工的重要產(chǎn)品,又是生產(chǎn)硅材料的重要原料.如圖歸納出了鹽酸與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系(圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)).
①若X是與其它三種不同類別的化合物,則X可以是(填化學(xué)式)Fe2O3或CuO;
②根據(jù)圖所示物質(zhì)間關(guān)系,寫出①反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于“物質(zhì)的燃燒的主要現(xiàn)象--所屬反應(yīng)類型”的描述正確的是( 。
A.碳在空氣中燃燒發(fā)出白光--化合反應(yīng)
B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰--氧化反應(yīng)
C.鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射--化合反應(yīng)
D.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧--化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.張飛家使用了天然氣為燃料的管道燃?xì)猓疄榉乐谷細(xì)庑孤对斐晌kU(xiǎn),家中安裝了如圖所示報(bào)警器.請回答:
(1)天然氣在第一次通過管道運(yùn)輸?shù)接脩艏視r(shí),必須先將管道內(nèi)充滿N2,填充N2的目的是A(填序號,下同);
A.排盡空氣防止爆炸 B.使天然氣燃燒更旺 C.使天然氣與氧氣完全隔絕
(2)如果夜間聽到報(bào)警器報(bào)鳴,你應(yīng)該如何處理CD.
A.打開電燈檢查   B.打開排氣扇    C.開窗通風(fēng)   D.關(guān)閉閥門.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.實(shí)驗(yàn)室可利用堿式碳酸銅(化學(xué)式:Cu2(OH)2CO3)制備氧化銅,并進(jìn)行碳粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).
①制備氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物,裝置如圖1所示(省略夾持儀器):已知燒堿可與二氧化碳反應(yīng),無水硫酸銅為白色固體可吸收水、變藍(lán).

步驟一:連接A和B,打開活塞,通入空氣.
步驟二:關(guān)閉活塞,連上C和D,開始加熱.
步驟三:在加熱過程中,記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表,在t3時(shí)停止加熱.
加熱時(shí)間(min)0t1t2t3
B中固體質(zhì)量(g)6.665.204.804.80
B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:□Cu2(OH)2CO3═□CuO+□H2O+□CO2
請?jiān)凇踔刑钊肱淦胶蟮南禂?shù),依次為1、2、1、1.C中試劑是無水硫酸銅 無水硫酸銅.A的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳 水蒸氣和二氧化碳,防止對產(chǎn)物檢驗(yàn)造成干擾.選擇t3時(shí)停止加熱的理由是固體質(zhì)量不再減少,證明堿式碳酸銅已經(jīng)完全分解
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物,裝置如圖2所示:實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到F中溶液變渾濁,E中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色,反應(yīng)完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導(dǎo)致的后果是F中的液體通過導(dǎo)管流入E中,造成試管炸裂
③分析:若①中省略步驟三,對②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因.不能確定炭粉還原氧化銅的生成物中是否含有二氧化碳.
因?yàn)榭赡苡孝僦形捶纸獾膲A式碳酸銅在實(shí)驗(yàn)②中分解,產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,干擾對炭粉還原氧化銅反應(yīng)生成物的判斷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請回答下列問題:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是試管口未放棉花,導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,并進(jìn)入水槽;若用B和D裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若實(shí)驗(yàn)室用200g過氧化氫溶液制得16g氧氣,則該過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17%.
(2)若要制取二氧化碳,選用的固體藥品為大理石;若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的澄清石灰水,出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象時(shí),證明有二氧化碳產(chǎn)生.
(3)若要制取氫氣,可使用C或E裝置收集的原因是氫氣密度比空氣小,難溶于水;若選用F裝置代替C裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.(1)生石灰,白色固體,常用作食品干燥劑,也常用于自加熱食品的加熱劑,其原因是生石灰具有吸水性,能與水發(fā)生反應(yīng):CaO+H2O═Ca(OH)2,且放熱.
(2)氫氧化鈉固體,溶于水會放熱(放熱/吸熱),但不宜在生活中使用,原因是氫氧化鈉強(qiáng)腐蝕性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖為過濾裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:a鐵架臺 b漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是引流;
(3)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是(答出兩點(diǎn)即可)濾紙破損,液面高于濾紙邊緣.
(4)如果漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁,會造成的后果是使液體濺出.
(5)小明按正確操作進(jìn)行過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地說,我終于制得了純凈水,你認(rèn)為他的說法對嗎?并說明原因不對,因?yàn)檫^濾操作未能除去可以溶于水的雜質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的工具.下圖是元素周期表的一部分.

(1)從表中查出硅(Si)元素的相對原子質(zhì)量為28.09;
(2)6~11號元素中屬于金屬的有Na(填元素符號);
(3)與硫元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素為氧.

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同步練習(xí)冊答案