自然界各種資源為我們?nèi)祟愄峁┝速囈陨婧桶l(fā)展的基礎(chǔ)，我們要珍惜和愛護(hù)，合理地開發(fā)利用．
（1）海洋是一個(gè)巨大的資源寶庫(kù)．海水經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶可獲得粗鹽．粗鹽中含有少量的泥沙等不溶性雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室里可通過下列步驟制取精鹽：
 
→過濾→
 
 （填寫操作步驟），過濾需要用到的玻璃儀器有
 
、漏斗和玻璃棒．
（2）“城市假日廣場(chǎng)”公眾飲水機(jī)是用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水．其中活性炭的作用是
 
；若要測(cè)定該飲用水質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱，最適宜的是（填字母）
 
．
A．酚酞試液        B．pH試紙            C．石蕊試液  （2）吸附性
（3）“節(jié)約用水，從我做起”，請(qǐng)任舉一生活中節(jié)約用水的措施
 
．
考點(diǎn)：氯化鈉與粗鹽提純,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,溶液的酸堿度測(cè)定,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題：空氣與水,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：粗鹽提純的步驟有：溶解、過濾、蒸發(fā)；活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此具有吸附作用；節(jié)約用水要做到一水多用．
解答：（1）粗鹽提純的步驟有：溶解、過濾、蒸發(fā)；故答案為：溶解；蒸發(fā)（蒸發(fā)結(jié)晶），過濾用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、漏斗；
（2）活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此具有吸附作用；故答案為：吸附作用； 測(cè)定該飲用水質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱，即測(cè)定溶液的酸堿度用pH試紙；  
（3）節(jié)約用水要做到一水多用，洗菜的水用來(lái)澆花，洗衣服的水用來(lái)沖廁所等．
 故答案為：（1）溶解； 蒸發(fā)（蒸發(fā)結(jié)晶）； 燒杯；（2）吸附水中的懸浮物（或者色素）；B；（3）洗菜的水用來(lái)澆花（或洗衣服的水用來(lái)沖廁所等）．
點(diǎn)評(píng)：本題考査了有關(guān)混合物的分離方法，環(huán)境問題不僅引起了全球的重視而且也是近幾年中考的熱點(diǎn)問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)回答問題：
（1）兩個(gè)銅原子
 
；（2）五個(gè)五氧化二磷分子
 
；（3）三個(gè)亞鐵離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化，能通過一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（　　）
①S→SO3 ②CaO→Ca（OH）2 ③H2O2→H2O    ④NaCl→FeCl3 ⑤H2SO4→HCl．
A、①②③B、②③④
C、②③⑤D、①④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、化合物一定屬于純凈物
C、物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
D、化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下物質(zhì)①鐵水，②氫氣，③石灰水，④水，⑤四氧化三鐵，⑥鹽酸，⑦液氧，⑧酒精，⑨食鹽，⑩雙氧水（填序號(hào)）．
（1）屬于混合物的有
 
；
（2）屬于化合物的有
 
；
（3）屬于單質(zhì)的有
 
；
（4）屬于氧化物的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)題意，將裝置的序號(hào)填入下列空格中．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，收集裝置選用（填序號(hào)）
 
；寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 
；
（3）若要收集比較純凈的氧氣（不含氮?dú)猓�，�?yīng)選用（填序號(hào)）
 
；
（4）用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生裝置選用（填序號(hào)）
 
；
（5）氨氣無(wú)色、有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制取氨氣．則發(fā)生裝置應(yīng)用（填序號(hào)）
 
．收集氨氣裝置最好用（填序號(hào)）
 
．
（6）用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕，請(qǐng)你幫助分析問題的原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供養(yǎng)劑，人呼出氣體主要成分有氮?dú)�、二氧化碳、水蒸氣和氧氣．Na2O2能分別與CO2、H2O反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了以下探究活動(dòng)．
（1）【實(shí)驗(yàn)探究一】將呼出氣體通過圖A中的裝置，收集得到一瓶再生氣體．在收集一瓶呼出的氣體．將兩支燃著的同種木條分別同時(shí)伸入呼出氣體和再生氣體中，如圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少．
【分析討論】圖B的實(shí)驗(yàn)是通過比較
 
來(lái)比較兩種氣體中氧氣含量的多少．
（2）實(shí)驗(yàn)探究一結(jié)束后，同學(xué)們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無(wú)色溶液，他們對(duì)溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究：
①【提出猜想】猜想Ⅰ：溶液是NaOH；    
            猜想Ⅱ：溶質(zhì)是
 
；   
            猜想Ⅲ：溶質(zhì)是NaOH和Na2CO3
②【實(shí)驗(yàn)探究二】取上述溶液少許于試管中，滴加
 
，產(chǎn)生混濁的現(xiàn)象，其反應(yīng)化學(xué)方程式為：
 
，則證明猜想Ⅰ不成立．
同學(xué)們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究證明猜想Ⅲ成立，請(qǐng)你寫出證明猜想Ⅲ成立的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量無(wú)色溶液于試管中加入
 

（2）
 
 
猜想Ⅲ成立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

自然界提供給人類的資源是有限的，為了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)珍惜和保護(hù)各類資源．下列有關(guān)保護(hù)自然資源的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用化學(xué)知識(shí)，可以趨利避害．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、合理使用化肥和農(nóng)藥有利于保護(hù)水資源
B、使用燃煤脫硫技術(shù)，減少酸雨的產(chǎn)生
C、煤氣泄露時(shí)向室內(nèi)灑水能避免一氧化碳中毒
D、液化石油氣罐放置時(shí)要離火源一定距離，防止發(fā)生爆炸

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