【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中某黃銅(銅和鋅的合金)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)),他們稱量了20g粉末狀黃銅樣品放入燒杯中,量取45mL稀硫酸分三次加到其中,每次充分反應(yīng)后,測(cè)定生成氫氣的質(zhì)量如下表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
加入稀硫酸的體積(mL) | 15 | 15 | 15 |
生成氫氣的質(zhì)量(g) | 0.04 | m | 0.02 |
試求:此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是少?(寫出計(jì)算過程)
【答案】67.5%(過程見解析)
【解析】
黃銅中鋅與稀硫酸反應(yīng),銅不反應(yīng),由第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,15mL稀硫酸完全反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量是0.04g,由第三次加入15 mL稀硫酸完全反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量是0.02g,說明第二次稀硫酸完全反應(yīng),因此m的數(shù)值是0.04g。
設(shè)20g黃銅中鋅質(zhì)量為x,
反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量:0.04g+0.04g+0.02g=0.1g,
解得:x=3.25g
此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:×100%=67.5%,
答:此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是67.5%。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn),利用下列裝置來探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度變化情況。
(提出問題)足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?
猜想假設(shè))猜想①:有氧氣剩余 猜想②:無氧氣剩余
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)該小組同學(xué)按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置,利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷燃燒直至熄滅;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷居然也被點(diǎn)燃。
(1)激光筆的作用是____。
(2)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,剛開始即使用激光筆照射,燃燒匙內(nèi)的白磷也不會(huì)燃燒的原因是_____。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論如下:
(4)結(jié)論1:猜想_____正確。
結(jié)論2:用“燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量”時(shí),選擇_____(填“紅磷”或“白磷”)更合適,理由是_____。
(拓展延伸)下圖是該小組同學(xué)從開始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,用氧氣傳感器測(cè)量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
(5)在圖中_____(填“A、B、C、D、E”)點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅;請(qǐng)你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因。AB段_____,DE段_____。
(6)小組同學(xué)通過查閱資料得知,驗(yàn)證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)較好的藥品是鐵絲絨,利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化,可將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細(xì)鐵絲絨置于試管底部,并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖),一段時(shí)間后你將看到的現(xiàn)象是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室利用廢棄舊干電池的銅帽(主要成分為Zn和Cu)回收Cu并制備ZnO的部分實(shí)驗(yàn)過程如圖所示:
(1)為提高溶解速率,可以采取的措施有__________(寫一種)。
(2)30%的H2O2能和稀硫酸一起將Cu變成CuSO4和水,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示這一過程________。
(3)實(shí)驗(yàn)中加入適量鋅粉的目的是將含有_______元素的物質(zhì)轉(zhuǎn)化成固體單質(zhì)而分離。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問題。
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣_____;反應(yīng)后溶液質(zhì)量跟反應(yīng)前比_____(填 “增加”“減少”或“不變”);
(2)碳酸氫銨受熱分解_____;
(3)乙炔(C2H2)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C是初中化學(xué)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的物質(zhì),其中一種是單質(zhì),另兩種是由相同元素組成的氧化物,它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物,生成物和反應(yīng)條件已省略)。
(1)若A是單質(zhì),B是易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,則B為______(填化學(xué)式),實(shí)驗(yàn)室制取C的化學(xué)方程式為______;
(2)若C是單質(zhì),B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,則B為______(填化學(xué)式),由A生成C的化學(xué)方程式為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示(部分物質(zhì)已經(jīng)略去)A是白色難溶固體,相對(duì)分子質(zhì)量為100,金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%;B、D、E均為氧化物且D、E組成元素完全相同;F是黑色單質(zhì)。
(1)D的一種用途是_____;
(2)C轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為_____;
(3)A轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包固體,可能由硝酸銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種組成.為了探究該固體的組成,某化學(xué)小組設(shè)計(jì)并開展以下實(shí)驗(yàn):
已知,步驟Ⅰ中固體全部消失,溶液呈藍(lán)色.無氣泡產(chǎn)生.步驟Ⅱ、Ⅲ中均可觀察到有白色沉淀生成.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)原固體中一定含有的物質(zhì)是_______.
(2)原固體中一定不含有的物質(zhì)是_______,證據(jù)是_______.
(3)步驟II中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式是_______.
(4)步驟Ⅲ所得藍(lán)色濾液中一定含有的溶質(zhì)是_______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源;卮鹣铝袉栴}:
(1)如圖是水通電分解的示意圖。試管a中產(chǎn)生的氣體是___,通過該實(shí)驗(yàn)可得出水是由_____組成的,寫出水通電分解的化學(xué)方程式________。
(2)用______檢驗(yàn)?zāi)车叵滤欠袷怯菜羰褂糜菜畷?huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩,生活中可以將硬水轉(zhuǎn)化成軟水的方法是______。
(3)愛護(hù)水資源人人有責(zé),下列做法錯(cuò)誤的是________(填字母序號(hào))。
A工業(yè)廢水直接排放 B農(nóng)田灌溉,改大水漫灌為噴灌或滴灌
C禁止使用含磷洗衣粉 D合理使用化肥、農(nóng)藥,提倡使用農(nóng)家肥
(4)請(qǐng)你舉出一種生活中節(jié)約用水的措施________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組選用下圖所示裝置,進(jìn)行有關(guān)氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)例答下列問題:
(1)寫出儀器①的名稱___________。
(2)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為__________;實(shí)驗(yàn)時(shí)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是__________。
(3)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________,收集二氧化碳應(yīng)選用裝置_______(填字母序號(hào))。
(4)若B與F連接,則F中出現(xiàn)的現(xiàn)象是__________;若B與G連接,則G中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________;若B與H連接,則H中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______________。
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