用金屬做導(dǎo)線這主要是利用了金屬的（　�。�
A、導(dǎo)熱性B、導(dǎo)電性
C、有光澤D、延展性
考點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)及用途
專(zhuān)題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，物理性質(zhì)是指不需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．
解答：解：電路中的導(dǎo)線多數(shù)是用金屬制做的，利用的是金屬的導(dǎo)電性，觀察選項(xiàng)，故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了金屬的物理性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一些常見(jiàn)食物的近似pH范圍如表：
食物蘋(píng)果雞蛋清西紅柿葡萄牛奶
PH2.9～3.37.6～8.04.0～4.43.5～4.56.3～6.6
下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、葡萄汁能使酚酞試液變紅
B、西紅柿的酸性比蘋(píng)果的酸性強(qiáng)
C、胃酸過(guò)多的人應(yīng)少食蘋(píng)果
D、牛奶的堿性比雞蛋清的堿性強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中A為黑色固體氧化物，G是能使帶火星木條復(fù)燃的氣體，它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系（轉(zhuǎn)化過(guò)程中，所有反應(yīng)均為恰好完全反應(yīng)）：
（1）請(qǐng)推斷（填化學(xué)式或名稱(chēng)均可）：
A是
 
；C是
 
；D是
 
；G是
 
；
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究氣體制取的原理及性質(zhì)，回答下列問(wèn)題．
（1）制取氧氣和探究燃燒條件
步驟1：用裝置A制取氧氣，關(guān)閉K2，打開(kāi)K1，將帶火星木條放在B右側(cè)
的導(dǎo)管口，觀察到
 
，說(shuō)明氧氣已收集滿．
請(qǐng)寫(xiě)出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
步驟2：關(guān)閉K1和K2，在C中放入幾小粒白磷，加入熱水，塞好膠塞，
使導(dǎo)管口接近白磷，觀察到熱水中白磷不燃燒．
步驟3：關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，C中有氣泡冒出，白磷燃燒．對(duì)比步驟2可得燃燒需要的一個(gè)條件是
 
．
（2）研究二氧化碳的制取和性質(zhì)
步驟1：往B中加入適量澄清石灰水，C中加入一定量的水．
步驟2：用裝置A制取二氧化碳，打開(kāi)K1和K2，觀察到B中的現(xiàn)象是
 
，寫(xiě)出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．如果要證明二氧化碳能與水反應(yīng)，則需要在C中滴加
 
（填指示劑名稱(chēng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年6月7日，國(guó)際鐵人三項(xiàng)賽將在寧夏石嘴山市開(kāi)賽．
（1）為備戰(zhàn)比賽，營(yíng)養(yǎng)師要增加運(yùn)動(dòng)員飲食中魚(yú)類(lèi)和蛋類(lèi)的數(shù)量．魚(yú)類(lèi)和蛋類(lèi)中富含的營(yíng)養(yǎng)素是
 
；
（2）比賽場(chǎng)館和器材都要用到大量材料，下列物品所用的材料中屬于合成材料的是（填選項(xiàng)字母）
 
；
A、鋁制火炬      B、塑膠跑道       C、大理石板
（3）為了保證公共場(chǎng)所的環(huán)境質(zhì)量，采取了以下措施：
①禁止在公共場(chǎng)所吸煙，是因?yàn)橄銦煙煔庵泻卸喾N有害物質(zhì)，毒副作用大的有
 
（寫(xiě)化學(xué)式）、尼古丁和焦油，不吸煙的人能聞到煙味的原因是
 
，同時(shí)防止隨手丟棄的煙頭還容易引發(fā)火災(zāi)，原因是（選填字母）
 
；
A．提供可燃物      B．提供氧氣      C．使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)
②盡可能減少化石燃料燃燒帶來(lái)的環(huán)境污染，如將公交車(chē)的燃料改為壓縮天然氣等．天然氣的主要成分為甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，持續(xù)干旱會(huì)給人畜飲水造成困難，各地積極采取措施抗旱．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了抗旱救災(zāi)，有些地區(qū)村民打深井取用地下水，他們通常用
 
的方法降低地下水的硬度；你能用
 
測(cè)定水的酸堿度；也有些地區(qū)的村民向河水中加明礬和漂白粉凈化后，把河水可作為生活用水，其中明礬的作用是
 
，漂白粉中的有效成分是次氯酸鈣[Ca（ClO）2]，次氯酸鈣中氯元素的化合價(jià)是
 
；
（2）為了緩解旱情，氣象部門(mén)適時(shí)實(shí)施人工降雨，常用作人工降雨的物質(zhì)是
 
（寫(xiě)化學(xué)式）．
（3）在實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置電解水，試管A中產(chǎn)生的氣體是
 
，檢驗(yàn)該氣體的方法是
 
；該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
．
（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是（填名稱(chēng)）
 
；
（5）實(shí)驗(yàn)室電解72g水可制得氧氣多少克（用兩種方法計(jì)算）？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)異常情況的原因分析，不合理的是（　�。�
A、測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，倒吸水的體積小于
1
5
--紅磷的量不足
B、用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，沒(méi)有收集到氧氣--沒(méi)有在高錳酸鉀中加入二氧化錳
C、做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶炸裂--事先沒(méi)有在瓶中放少量細(xì)沙
D、利用氯酸鉀制取氧氣，用排水法收集到氧氣不純--沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻放出就收集氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

教室門(mén)所包的鍍鋅鐵皮，俗稱(chēng)“白鐵皮”，小鄭對(duì)“白鐵皮”進(jìn)行
如下探究：
【探究一】：比較鋅鐵金屬活動(dòng)性
步　驟現(xiàn)　象結(jié)　論
往大小相同的純鋅片和純鐵片中分別加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸鋅片產(chǎn)生氣泡快
鐵片產(chǎn)生氣泡慢
 
【探究二】：鍍鋅層的作用
取兩片大小相同的白鐵皮，將其中一片用砂紙打磨去除鍍鋅層，
另一片未做任何處理，按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

【回答問(wèn)題】
鍍鋅鐵皮更耐腐蝕，此現(xiàn)象與下列因素可能有關(guān)的是
 
（填字母）．
A．鋅的硬度大小
B．鋅的熔點(diǎn)大小
C．鋅在空氣中更容易與氧氣反應(yīng)在表面形成致密的氧化膜
探究三：測(cè)定該白鐵皮中鐵的含量（忽略鍍鋅層的氧化）
【查閱資料】氯化鋅、氯化亞鐵都能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鋅、氫氧化亞鐵沉淀，但氫氧化鋅可溶解于過(guò)量的氫氧化鈉溶液中，氫氧化亞鐵不會(huì)與過(guò)量的氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
方案一  用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應(yīng)掉，通過(guò)測(cè)定反應(yīng)前后固體質(zhì)量差計(jì)算出鐵的質(zhì)量．該方案存在的問(wèn)題是：
 
．
方案二  通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)流程測(cè)定白鐵皮中鐵的含量

（1）配制500g 5%的鹽酸，需要36%的鹽酸（密度為1.18g/cm3）
 
 mL（精確到0.1）．
（2）氫氧化鋅[Zn（OH）2]與過(guò)量的氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鋅酸鈉（Na2ZnO2）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）步驟③是清洗沉淀物，去除沉淀上殘留的氫氧化鈉等物質(zhì)，要證明沉淀已洗凈的方法是：
 
．
（4）取4.4g白鐵皮，經(jīng)過(guò)以上流程得到6.0g Fe2O3．試計(jì)算該白鐵皮中鐵的含量為
 
（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“關(guān)愛(ài)生命，擁抱健康”是人類(lèi)永恒的主題．下列有利于健康的是（　�。�
A、用聚氯乙烯塑料作食品包裝袋
B、用地溝油烹飪食物
C、牛奶中添加三聚氰胺以提高含氮量
D、不食用霉變的花生

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同步練習(xí)冊(cè)答案