19．人類(lèi)需要潔凈的空氣，不屬于我國(guó)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中污染物的是（　�。�
A．細(xì)顆粒物B．二氧化氮C．二氧化碳D．二氧化硫

分析 城市空氣日?qǐng)?bào)的檢測(cè)項(xiàng)目是：氮氧化物、二氧化硫、一氧化碳、懸浮顆粒物等空氣的污染物，據(jù)此分析判斷即可．

解答 解：城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中的項(xiàng)目是空氣的主要污染物，空氣的污染物主要包括：氮氧化物、二氧化硫、一氧化碳、懸浮顆粒物等．
A、細(xì)顆粒物屬于空氣污染物；
B、二氧化氮屬于空氣污染物；
C、二氧化碳不屬于空氣污染物；
D、二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚铮?br />故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，結(jié)合城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)考查了空氣污染物的種類(lèi)，屬于識(shí)記性題型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．結(jié)合如圖裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣．
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
②應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號(hào)），試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
③用裝置C收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣中混有較多空氣，其原因可能是集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿(mǎn)水（或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集）．（寫(xiě)1種）
④在裝置D、E中，不能用于收集氧氣的是D（填標(biāo)號(hào)），理由是氧氣的密度比空氣大．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是BE（填標(biāo)號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；檢驗(yàn)集氣瓶中充滿(mǎn)二氧化碳的方法是將燃燒的木條放于集氣瓶口，若木條熄滅則滿(mǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：
（1）2個(gè)氮?dú)夥肿?N2；
（2）2個(gè)氯原子2Cl；
（3）氫單質(zhì)H2；
（4）地殼中含量最多的金屬元素是Al．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．用加熱分解高錳酸鉀的方法，制得了0.48L氧氣．可否用上述數(shù)據(jù)及相對(duì)原子質(zhì)量，計(jì)算出分解的高錳酸鉀的質(zhì)量？不能（填“能”或“不能”），
如果答“能”，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果．
如果答“不能”，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上，寫(xiě)出你要求補(bǔ)充的數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)的數(shù)值為a）氧氣的密度是1.43g/L．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

根據(jù)上圖，請(qǐng)你回答：
（1）你能從②中獲得的一條信息是鈣元素屬于金屬元素；
（2）氟原子核內(nèi)中子數(shù)為10；
（3）A微粒的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種微粒的化學(xué)性質(zhì)相似B（填序號(hào)）．
（4）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC；D結(jié)構(gòu)示意圖中X=8．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）鐵原子Fe；             （2）硫元素S；
（3）鎂離子Mg2+；             （4）五氧化二磷中磷的化合價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5 ；
（5）空氣中含量最多的氣體N2； （6）氧化銅CuO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．化學(xué)反應(yīng)也有“悄悄”進(jìn)行的．小明和他的同學(xué)對(duì)二氧化碳與氧氧化鈉溶液的反應(yīng)進(jìn)行了如下探究．
探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管（如圖）．取少量大試管中的液體于另一支試管中．滴加足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)；
探究二：反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么？
【提出猜想】小明認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3；小剛認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小剛為了驗(yàn)證自己的猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取一定量大試管中的溶液于試管中．加入足量CaCl2溶液，過(guò)濾；②向?yàn)V液滴加適量酚酞試液．酚酞試液變紅小剛猜想成立
【實(shí)驗(yàn)反思】寫(xiě)出二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
【實(shí)驗(yàn)拓展】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生，有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：先用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH．然后向其中滴加稀硫酸，邊滴邊測(cè)定混合溶液的pH．請(qǐng)你分析上述方案中．為什么要“當(dāng)測(cè)定pH小于或等于7時(shí)”才可證明發(fā)生反應(yīng)了，其原因pH小于或等于7時(shí)，表明OH-被消耗，說(shuō)明酸堿發(fā)生了反應(yīng)
【總結(jié)提高】試設(shè)計(jì)兩種不同方案證明氫氧化鈉和稀硫酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，從實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面加以說(shuō)明．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生
了反應(yīng)
方案二

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)論中，不正確的是（　　）
A．
說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸		B．
說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成
C．
不同物質(zhì)著火點(diǎn)不同		D．
黃銅的硬度比純銅的大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某火力發(fā)電廠(chǎng)以煤為燃料，充分燃燒后將熱能轉(zhuǎn)化為電能，其排出的廢氣中含有CO2、SO2、水蒸氣等．已知SO2既能使品紅溶液褪色，又能使澄清石灰水變渾濁．因SO2有還原性，故還能被高錳酸鉀溶液氧化而除去，無(wú)水硫酸銅遇水會(huì)由白色變?yōu)樗{(lán)色．為了檢驗(yàn)該發(fā)電廠(chǎng)排出的廢氣中的成分，用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）儀器連接的順序?yàn)椋ㄌ顚?dǎo)管接口字母）e→f→c→d→b．
（2）根據(jù)B中品紅溶液褪色現(xiàn)象能證明有SO2存在．
（3）根據(jù)裝置D中無(wú)明顯變化和裝置A中澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象證明有CO2存在．
（4）把裝置E放置在最后，能否證明該廢氣中含有水蒸氣？并說(shuō)明理由不能，廢氣從A、B、C、D中會(huì)帶出水蒸氣，影響水蒸氣的檢驗(yàn)．
（5）裝置D的作用是檢驗(yàn)二氧化硫是否完全吸收．

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