分析 (1)根據(jù)溶液質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量;
(2)考慮天平的使用方法;
(3)天平向左偏,說明藥品取的多;
(4)量取液體讀數(shù)時(shí),視線要與凹液面最低處相平;
(5)配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于所要配制的20%,可判斷所配制的溶液中溶質(zhì)氯化鈉質(zhì)量偏小或溶劑水的量偏大導(dǎo)致的結(jié)果,因此,在分析造成誤差的原因時(shí),應(yīng)圍繞這樣兩個(gè)原因分析可能造成誤差的操作.
解答 解:
(1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=50g×20%=10g;
(2)防止污染托盤,圖沒有放紙片;
(3)天平向左偏,說明氯化鈉取的多,要在左盤上減少氯化鈉,直至天平平衡;
(4)量取液體讀數(shù)時(shí),視線要與凹液面最低處相平,A讀數(shù)方法不對(duì),C中視線不到40mL,故選C;
(5)配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能是氯化鈉稱量的少或加入的水多,故選AB.
故答案為:
(1)10g;
(2)沒有放紙片;
(3)在左盤上減少氯化鈉,直至天平平衡;
(4)B;
(5)AB
點(diǎn)評(píng) 量取液體時(shí),仰視時(shí)視線低于刻度線使得讀數(shù)小于實(shí)際體積;俯視時(shí),視線高于刻度線,使得讀數(shù)大于實(shí)際體積.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CaO→CaCl2 | B. | CaO→Ca(OH)2 | C. | CO2→CO | D. | CuO→Cu(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)掉10 g水,無晶體析出 | B. | 加入10 g 10%的M的溶液 | ||
C. | 加入10 g固體M,并使之完全溶解 | D. | 加入10 g水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
題號(hào) | 物質(zhì)分類標(biāo)準(zhǔn) | 字母序號(hào) | 題號(hào) | 物質(zhì)分類標(biāo)準(zhǔn) | 字母序號(hào) |
(1) | 金屬氧化物 | (5) | 非金屬單質(zhì) | ||
(2) | 非金屬氧化物 | (6) | 揮發(fā)性酸 | ||
(3) | 易溶性鹽 | (7) | 最簡(jiǎn)單 的有機(jī)物 | ||
(4) | 微溶性堿 | (8) | 糖類 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 石蠟是不溶于水的白色固體 | |
B. | 石蠟燃燒前先熔化成無色液體 | |
C. | 石蠟燃燒時(shí)發(fā)出黃色的光,放出熱量 | |
D. | 石蠟燃燒后生成二氧化碳和水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氯酸鉀受熱分解 | B. | 過氧化氫溶液分解 | ||
C. | 分離液態(tài)空氣法 | D. | 高錳酸鉀受熱分解 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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