鎂帶燃燒之所以是化學(xué)變化，是由于鎂帶在燃燒時

    A、逐漸變短 B.發(fā)出耀眼的白光

    C.放出大量的熱          D.生成白色固體粉末

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

5. 向盛有酚酞和NaOH溶液的燒杯中滴加稀硫酸，直至液體呈無色。為探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成，所選試劑不正確的是 ()

   A. 稀鹽酸   B. 鋅粒   C. 碳酸鈉溶液   D. 紫色石蕊溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)對人類的生活和社會發(fā)展做出了巨大的貢獻。下列有關(guān)主題知識與應(yīng)用不正確的是

選 項

主  題

知識與應(yīng)用

A

化學(xué)與生活

防治貧血癥——補充鐵元素

B

化學(xué)與能源

改善能源結(jié)構(gòu)——開發(fā)太陽能、氫能

C

化學(xué)與環(huán)境

減少大氣污染——禁止工廠排放廢氣

D

化學(xué)與安全

進入久未開啟的菜窖——先做燈火試驗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 某同學(xué)發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標簽，如圖所示：

根據(jù)圖示回答下列問題：

⑴碳酸氫銨的一點物理性質(zhì)__             ，

⑵碳酸氫銨的一點化學(xué)性質(zhì)__             。

【提出問題】

    A. 為什么要避免高溫天氣使用？

B. 這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是

多少？帶著這些問題，她取了一些化肥樣品，進入實驗室。

【查找資料】

    A. 堿石灰能夠吸收水和二氧化碳，但是不吸收氨氣。 B. 濃硫酸能吸收氨氣。

【性質(zhì)實驗探究】

她設(shè)計了如下的實驗裝置：

⑶用A裝置給碳酸氫銨加熱，試管口略向下傾斜的原因是_             。

⑷取少量碳酸氫銨加入試管，加熱，聞到刺激性氣味，此氣體化學(xué)式為__             。

⑸連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是__      _           ，B中的現(xiàn)象是__      ，寫出出現(xiàn)此現(xiàn)象的符號表達式__     __                     。

⑹碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是__        __                  。

【含量分析】

若將裝置A、C、D依次連接，加入10g化肥樣品，加熱至A中固體質(zhì)量不再改變。她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

實驗前D裝置的質(zhì)量

             150g

實驗后D裝置的質(zhì)量

151.7g

⑺由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為__          g。

⑻通過反應(yīng)的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請計算此化肥含氮量為__             （寫出計算過程）。由此計算判斷這種化肥的含氮量是否達到標簽的要求。

⑼請計算此化肥中碳酸氫銨的含量（寫出計算過程）

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下列實驗操作中凈水程度最高的是

A．靜置           B．過濾           C．煮沸         D．蒸餾

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下列說法正確的是

A、工業(yè)用分離液態(tài)空氣法得到氧氣，是化學(xué)變化

B、用雙氧水制氧氣時，如不加二氧化錳，就不能得到氧氣

C、用高錳酸鉀制氧氣完全反應(yīng)后試管中的固體是混合物

D、用向上排空氣法收集氧氣時，可用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗是否集滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的用途，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A．金剛石用于切割玻璃           B．活性炭吸附冰箱中的異味

C．用氫氣填充氣球               D．氧氣用作火箭助燃劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列洗滌方式應(yīng)用乳化作用的是（　�。�

　  A． 用汽油除去衣服上的油污      B． 用水洗去盤子中的水果渣

　  C． 用洗潔精清洗餐具上的油污    D． 用鹽酸清洗水壺的水垢

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下列實驗操作及現(xiàn)象合理的是（    ）

A．用廣泛pH試紙測得某溶液的pH=1.4  

B．鐵絲在O2中燃燒，發(fā)白光，生成白色固體

C．用托盤天平稱取5.6g硝酸鉀固體  

D．灼燒羊毛，會聞到和燒紙一樣的氣味

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