目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進行吸氧,以增加大腦供氧量,消除腦疲勞.醫(yī)生建議吸氧要適量.因為高濃度的氧氣往往會對人造成傷害,引起氧中毒.
(1)氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,具有
 
性.它能將人體內(nèi)的有機物氧化分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量供生命活動所需.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳共熱來制取氧氣,加熱到不再產(chǎn)生氧氣為止,試管中剩余的固體是
 
.若改用高錳酸鉀,試管中剩余的固體是
 
.這兩個反應的固體剩余物中都有二氧化錳,在氯酸鉀分解中它是
 
,在高錳酸鉀中它是
 
考點:氧氣的化學性質(zhì),實驗室制取氧氣的反應原理
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)氧氣有氧化性分析;
(2)根據(jù)加熱氯酸鉀和二氧化錳、高錳酸鉀制取氧氣的反應分析回答.
解答:解:(1)氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,在反應中能提供氧,具有氧化性;它能將人體內(nèi)的有機物氧化分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量(熱量)供生命活動所需.
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,二氧化錳是反應的催化劑,其質(zhì)量在化學變化前后不變,則實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,加熱至氣體不再產(chǎn)生,試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)有氯化鉀和二氧化錳;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,則其完全分解后試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)是錳酸鉀、二氧化錳;二氧化錳在氯酸鉀分解中作催化劑,是高錳酸鉀分解的生成物;
故答案為:(1)氧化性   (2)氯化鉀和二氧化錳;錳酸鉀和二氧化錳;催化劑;生成物.
點評:本題主要考查了氧氣的性質(zhì)和制取以及氯酸鉀、高錳酸鉀分解的反應原理,屬于基礎的知識,難度不大,應加強基礎知識的學習和積累.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

5克粗鹽放入44.1克水中(雜質(zhì)不溶于水),充分溶解后過濾,取5.85克濾液與足量的AgNO3溶液反應生成白色沉淀1.435克,求
(1)濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù);
(2)粗鹽中NaCl的質(zhì)量分數(shù).

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使用Fe、H2O、C、O2、KMnO4五種物質(zhì),按要求寫出反應的化學方程式.
(1)兩個化合反應:
 
;
 

(2)兩個分解反應:
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在下列敘述中加點的內(nèi)容,可能屬于①②③中的某一種情況.請將正確的答案序號填在橫線上.
①反應現(xiàn)象  ②反應條件  ③結果或結論
點燃蠟燭
 
;從導管出來的氣體使澄清石灰水變渾濁
 
;證明此氣體是二氧化碳
 
;人呼出的氣體使玻璃片上出現(xiàn)水珠
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣質(zhì)量預報主要內(nèi)容包括:首要污染物、空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量級別.
空氣污染與空氣質(zhì)量級別的對應關系(表1)
空氣污染指數(shù)0-5051-100101-150151-200201-250251-300>300
空氣質(zhì)量狀況優(yōu)輕度污染Ⅰ輕度污染Ⅱ輕度污染Ⅲ重度污染Ⅰ重度污染Ⅱ
空氣質(zhì)量級別
2012年5月4日我國部分城市空氣質(zhì)量日報(表2)
城市首要污染物空氣質(zhì)量指數(shù)空氣質(zhì)量級別
廣州可吸入顆粒物111Ⅲ輕度污染Ⅰ
天津可吸入顆粒物82
昆明二氧化硫61Ⅱ良
?--24Ⅰ優(yōu)
(1)上述城市中易出現(xiàn)酸雨的城市是
 
;
(2)請根據(jù)表1和表2的內(nèi)容,確定當日天津的空氣質(zhì)量級別:①
 

(3)為了提高廣州的空氣質(zhì)量,可以采取哪些措施?

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語表示:
①溫度計中填充的液態(tài)金屬是
 

②2 個氨氣分子
 

③3個鐵離子
 
; 
④標出碳酸鉀中碳元素的化合價
 
;
⑤2個硫酸根離子
 
;
⑥熱水瓶膽上鍍的金屬
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

濃鹽酸有
 
性,啟開瓶蓋一段時間,溶液質(zhì)量變
 
,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變
 

濃硫酸有
 
性,吸收空氣里的
 
,溶液質(zhì)量變
 
,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變
 

在稀釋濃硫酸時,一定要把
 
沿著器壁慢慢地注入
 
里,切不可
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

胃酸過多的病人在空腹時最好多吃一些柑橘
 
.(判斷對錯)

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科目:初中化學 來源: 題型:

pH小于7的雨水,呈酸性,是酸雨
 
.(判斷對錯)

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