下列化學(xué)符號的讀法與寫法相符的是
 

A．硫酸鋁-AlSO4   B．氫氧根離子-OH-    C．二個氮分子-2N   D．碳酸鈉-
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：A、硫酸鋁中鋁元素顯+3價，硫酸根顯-2價，其化學(xué)式為Al2（SO4）3．故A不相符；
B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．氫氧根離子整體帶1個單元位的負電荷，表示為OH-；故B相符；
C、分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，若表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，故二個氮分子可表示為：2N2；故C不相符；
D、碳酸鈉中鈉元素顯+1價，碳酸根顯-2價，其化學(xué)式為Na2CO3．
故選：B；Na2CO3
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將CO2通入滴有紫色石蕊試液的水中，然后再加熱，溶液顏色的變化順序是（　�。�
A、先變藍色后變紫色
B、先變紅色后變無色
C、先變無色后變紅色
D、先變紅色后變紫色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖
請你回答：
（1）鈣元素的原子序數(shù)為
 
；X=
 
．
（2）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是
 
（填序號）．
（3）B粒子的化學(xué)性質(zhì)與A、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
（填序號）．
（4）地殼中最多的金屬元素與A元素的化合物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用燃燒的方法除去一瓶空氣中的氧氣而不生成其它氣體，他選用下列的（　�。�
A、石蠟B、紅磷C、木炭D、鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習常用的思維方法，下列推理正確的是（　�。�
A、水能滅火，所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅
B、點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點燃煤氣（CO）與O2的混合氣體也可能爆炸
C、原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化中也不能再分
D、氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

荔枝營養(yǎng)豐富，富含維生素C．維生素C的化學(xué)式為C6H8O6，請計算：
（1）每個維生素C分子中含有
 
個原子．
（2）88g維生素C中含氧元素的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖．試回答：
（1）寫出標號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）該圖中存在的兩處明顯錯誤是：
①
 
，②
 
．
（3）如果經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，原因可能是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，林林同學(xué)將兩根含硫火柴點燃后迅速伸入燒杯A中，片刻后取出火柴，振蕩燒杯B，觀察到高錳酸鉀溶液褪色．林林同學(xué)認為是火柴燃燒生成的二氧化硫使高錳酸鉀溶液褪色．茜茜同學(xué)認為這個實驗還不足以說明褪色原因，應(yīng)補做一個實驗．
（1）你認為小明應(yīng)該補做的實驗是：
 
；
（2）補做該實驗的目的是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物．某化學(xué)棵外興趣小組的同學(xué)們對竹子中的氣體成分產(chǎn)生了興趣，立即展開了探究，測定其成分．（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗．
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體．
 實驗步驟 預(yù)測實驗現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 
 
（3）測定氧氣含量．
（4）查閱資料
（5）紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃
【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
【反思與評價】
①．實驗中磷的量應(yīng)為足量，原因是
 
．
②．兩個方案的實驗測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準確的是方案
 
，原因是
 
．
③經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組，原因是
 
．

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