【題目】C泡騰片是一種常見的補充維生素C的保健品。某品牌維C泡騰片(以下稱“本品”)的主要成分如圖1所示。

1)下列關(guān)于維生素C的說法正確的是_____(填字母)。

a.維生素CC、H、O三種元素組成

b.維生素C的相對分子質(zhì)量為176g

c.維生素C6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構(gòu)成

d.維生素CCH、O元素的質(zhì)量比為9112

2)閱讀本品的營養(yǎng)成分表:每100gC泡騰片含鈉5750mg1mg103g)。已知本品其他成分不含鈉元素,則本品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)為_____。

3)維C泡騰片水溶液酸堿性的測定:將本品一片投入蒸餾水中,有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)原理為:H3C6H5O2+3NaHCO3Na3C6H5O2+3CO2+3_____(填化學(xué)式)。待不再產(chǎn)生氣體后,測得溶液呈酸性。

4)維C泡騰片中碳酸氫鈉質(zhì)量分數(shù)的測定:稱量相關(guān)實驗用品質(zhì)量,將本品一片投入蒸餾水中,待不再產(chǎn)生氣體后,稱量錐形瓶及瓶內(nèi)所有物質(zhì)的總質(zhì)量。裝置如圖2所示。

相關(guān)數(shù)據(jù)如表:

物品

反應(yīng)前

反應(yīng)后

錐形瓶

蒸餾水

C泡騰片

錐形瓶及瓶內(nèi)所有物質(zhì)

質(zhì)量/g

71.75

50.00

4.00

125.53

①根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算本品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)____________(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%)。

②實驗測定結(jié)果與題(2)計算結(jié)果相比有明顯偏差,其可能原因是_____。

【答案】ad 21% H2O 10.5% 裝置內(nèi)有殘余的二氧化碳

【解析】

1a、維生素CC、H、O三種元素組成。故a正確;

b、維生素C的相對分子質(zhì)量為176,單位是1而非g。故b不正確;

c、維生素C由維生素C分子構(gòu)成,而不是原子直接構(gòu)成。故C不正確;

d、維生素CC、H、O元素的質(zhì)量比為,故d正確。故選ad

2)每100gC泡騰片含鈉5750mg1mg103g)即5.75g。已知本品其他成分不含鈉元素,則本品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)為

3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前:碳原子9個,氫原子11個,氧原子11個,鈉原子3個;反應(yīng)后,現(xiàn)有鈉原子3個,碳原子9個,氫原子5個,氧原子8個;缺少氫原子6個,氧原子3個,分布在3個分子中,所以對應(yīng)的是

4)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得,生成的二氧化碳的質(zhì)量為

設(shè)本品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)為x

②實驗測定結(jié)果與題(2)計算結(jié)果相比有明顯偏差,其可能原因是裝置內(nèi)有殘余的二氧化碳。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題:

1)寫出標號①儀器的名稱:_____。

2)用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為_____,為了獲得較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是_____(在AF中選)。

3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣,可選用BC做氣體發(fā)生裝置,與B相比較,C裝置的優(yōu)點是_____

4)若用G裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體不可能是_____(填字母代號)。

A O2 B H2 C NH3 D HCl

5)工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置H也能達到分離該混合氣體的目的,操作步驟如下:

①關(guān)閉活塞乙,打開活塞甲,通入混合氣體,可收集到_____氣體;

②然后,_____(填操作),又可收集到另一種氣體。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2020中國水周活動的主題為堅持節(jié)水優(yōu)先,建設(shè)幸福河湖。

(1)圖中活性炭的作用是_____,該裝置凈化后的水_____(一定不一定”)是軟水。

(2)檢驗圖中氣體a的方法是_____,電解水的化學(xué)方程式為______。

(3)如圖說明,該反應(yīng)中保持不變的粒子是____,分解后生成的氫分子和氧分子的個數(shù)比為_____

(4)節(jié)約用水人人有責,舉出一種生活中的節(jié)水措施_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在化學(xué)實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體。同學(xué)們對此氣體展開了一系列探究。

1)如果推測此氣體是二氧化碳,驗證它的實驗方案如下:

猜想

實驗步驟

現(xiàn)象與結(jié)論

此氣體可能是CO2

__________

__________

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是__________。

2)若想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的____(填序號),如用下圖中F裝置收集該氣體,氣體應(yīng)由____ (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為驗證氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)某興趣小組同學(xué)做了如圖所示實驗。請根據(jù)實驗回答問題

1A試管中觀察到的實驗現(xiàn)象是_____

2)甲同學(xué)觀察到B試管中無明顯現(xiàn)象,然后向B試管中繼續(xù)滴加12滴無色酚酞溶液,振蕩后溶液仍為無色。此現(xiàn)象_____(填不能)證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。

3)為了驗證C試管中有碳酸鈉生成,乙同學(xué)設(shè)計的實驗方案如表所示,請你幫助填寫完整。

(查閱資料)碳酸鈉溶液顯堿性

方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

反應(yīng)的化學(xué)方程式

①取少量反應(yīng)后溶液于另一支試管中

②加入過量的稀鹽酸

_____

_____

_____

_____

_____

_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)王國中的A~F物質(zhì)玩拼圖游戲,如圖所示,拼圖的規(guī)則是相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(所涉及反應(yīng)均為初中常見化學(xué)反應(yīng))。A是單質(zhì),BC可用于配制波爾多液,D是胃液主要成分,E是紅色的氧化物。

1C的化學(xué)式是_________。

2AB反應(yīng)的基本類型是__________。

3DE反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

4)若將F按上圖所示的形狀放置,則物質(zhì)F的化學(xué)式可能是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組探究某雙吸劑(成分是鐵粉)是否變質(zhì),進行了如下實驗,27.2g樣品加入稀硫酸溶液,實驗測得相關(guān)數(shù)據(jù)如所示:某雙吸劑樣品27.2g+稀硫酸277 g得到溶液的質(zhì)量為304 g

請回答下列問題(雙吸劑不含其他雜質(zhì)):

1)分析實驗數(shù)據(jù),完全反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為多少g。

2)通過計算分析該雙吸劑是否變質(zhì)(寫出計算步驟)。

3)缺鐵會貧血。假設(shè)反應(yīng)后溶質(zhì)只有一種,經(jīng)測定反應(yīng)后的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%,則反應(yīng)后的溶液經(jīng)過處理用于補鐵(假設(shè)鐵沒有散失) ,可以補充鐵質(zhì)量為多少g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上進行金屬切割或焊接時常使用到氧炔焰(乙炔在氧氣中燃燒產(chǎn)生的火焰)。

(1)化學(xué)反應(yīng)常伴隨有能量變化,乙炔燃燒是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為____能;

(2)乙炔不充分燃燒,會產(chǎn)生____和水,可見乙炔不充分燃燒既浪費燃料又污染環(huán)境,為了使乙炔充分燃燒,你的做法是____;

(3)在點燃乙炔(C2H2)前,必須____,以防止發(fā)生爆炸,請寫出C2H2充分燃燒的化學(xué)方程式____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】取一定質(zhì)量的銅和氧化銅的混合物,在空氣中充分灼燒,使銅全部轉(zhuǎn)化為氧化銅,消耗氧氣8g。向灼燒后的固體中加入稀硫酸至固體恰好完全反應(yīng),制得800g質(zhì)量分數(shù)為20%的硫酸銅溶液。

(1)利用化學(xué)方程式計算原混合物中銅的質(zhì)量。

(2)計算原混合物中銅元素的質(zhì)量分數(shù)(計算結(jié)果保留至 0.1%)。

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