8.某化學(xué)興趣小組在做稀鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)鐵銹消失后鐵表面產(chǎn)生氣泡,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溶液由黃色變成淺綠色.同學(xué)們對(duì)此感到很好奇,于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
問(wèn)題一:為何產(chǎn)生氣泡?
請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí),用化學(xué)方程式產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.由此你認(rèn)為在用稀鹽酸除鐵銹時(shí),應(yīng)注意的問(wèn)題是不能將鐵制品長(zhǎng)時(shí)間浸泡.
問(wèn)題二:最終溶液中含有哪些物質(zhì)?
猜想一:FeCl2
猜想二:FeCl3
猜想三:FeCl2和FeCl3
你認(rèn)為猜想二是不正確的,理由是氯化鐵溶液為黃色.
問(wèn)題三:溶液為何由黃色變成淺綠色?
[查閱資料]FeCl3具有氧化性,能與某些金屬反應(yīng),在反應(yīng)中Fe3+轉(zhuǎn)變成Fe2+,如銅與氯化鐵可發(fā)生如下反應(yīng):Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2
由此推測(cè)溶液由黃色變成淺綠色是由于生成的氯化鐵與鐵反應(yīng)轉(zhuǎn)化成氯化亞鐵的緣故,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2FeCl3═3FeCl2,但有同學(xué)提出質(zhì)疑:溶液由黃色變成淺綠色刀可能是反應(yīng)中產(chǎn)生較多的氯化亞鐵,其淺綠色將黃色掩蓋掉了.
[查閱資料]氫氧化鈉溶液滴入到FeCl3溶液中,立即產(chǎn)生紅褐色沉淀,滴入到FeCl2溶液中,產(chǎn)生白色沉淀,然后迅速轉(zhuǎn)變成灰綠色,然后變成紅褐色沉淀,KSCN溶液滴入FeCl3溶液中,溶液變紅,滴入FeCl2溶液中,沒(méi)有變化.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]小李同學(xué)準(zhǔn)備選擇用氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為這種方法不妥,理由是能分辨溶液中含有的是氯化鐵還是氯化鐵和氯化亞鐵的混合物.于是,他們選用另一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),否定了那位同學(xué)的質(zhì)疑.
[反思提高]在探究鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱時(shí),不能選用氯化鐵溶液與銅,可選擇的試劑是(寫(xiě)出試劑的名稱(chēng)即可,每寫(xiě)出一組正確的試劑,獎(jiǎng)勵(lì)2分,獎(jiǎng)勵(lì)總分不超過(guò)4分.)①銅片、氯化亞鐵溶液;②鐵片、氯化銅溶液;③鐵片、銅片、稀硫酸;…

分析 問(wèn)題一:根據(jù)鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成你氯化亞鐵和氫氣解答;根據(jù)用稀鹽酸除鐵銹時(shí)的注意事項(xiàng)解答;
問(wèn)題二:根據(jù)在做稀鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)鐵銹消失后鐵表面產(chǎn)生氣泡,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溶液由黃色變成淺綠色,猜想溶液不可能是氯化鐵溶液解答;
問(wèn)題三:根據(jù)過(guò)量的鐵繼續(xù)與黃色溶液的主要成分氯化鐵反應(yīng)生成淺綠色的氯化亞鐵溶液解答;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)題中信息進(jìn)行分析解答;
[反思提高]能證明金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的反應(yīng)主要是關(guān)于金屬活動(dòng)性順序表的使用,即利用在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能把位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).

解答 解:
問(wèn)題一:鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,會(huì)看到有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;由此你認(rèn)為在用稀鹽酸除鐵銹時(shí),應(yīng)注意的問(wèn)題是不能將鐵制品長(zhǎng)時(shí)間浸泡;
問(wèn)題二:做稀鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)鐵銹消失后鐵表面產(chǎn)生氣泡,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溶液由黃色變成淺綠色,而氯化鐵溶液為黃色;故溶液不可能是氯化鐵溶液,猜想二錯(cuò)誤;
問(wèn)題三:過(guò)量的鐵繼續(xù)與黃色溶液的主要成分氯化鐵反應(yīng)生成淺綠色的氯化亞鐵溶液,試管中的黃色溶液變成淺綠色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+2FeCl3═3FeCl2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】氫氧化鈉溶液滴入到FeCl3溶液中,立即產(chǎn)生紅褐色沉淀,滴入到FeCl2溶液中,產(chǎn)生白色沉淀,然后迅速轉(zhuǎn)變成灰綠色,然后變成紅褐色沉淀,因此選擇用氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為這種方法不妥,理由是不能分辨溶液中含有的是氯化鐵還是氯化鐵和氯化亞鐵的混合物;
[反思提高]探究鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱時(shí),可選擇的試劑是:
①銅片、氯化亞鐵溶液,把銅伸入氯化亞鐵溶液中,不能發(fā)生反應(yīng),則證明活動(dòng)性鐵>銅;
②鐵片、氯化銅溶液,把鐵伸入氯化銅溶液中,鐵能和氯化銅反應(yīng)置換出銅,說(shuō)明鐵在銅前面,故可以證明活動(dòng)性鐵>銅;
③鐵片、銅片、稀硫酸,把鐵和銅放入稀硫酸中,鐵片能置換出氫氣而銅片不能,則證明活動(dòng)性鐵>銅.
答案:
問(wèn)題一:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;不能將鐵制品長(zhǎng)時(shí)間浸泡;
問(wèn)題二:二;氯化鐵溶液為黃色;
問(wèn)題三:Fe+2FeCl3═3FeCl2;能分辨溶液中含有的是氯化鐵還是氯化鐵和氯化亞鐵的混合物;
[反思提高]①銅片、氯化亞鐵溶液;②鐵片、氯化銅溶液;③鐵片、銅片、稀硫酸.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握鐵銹的主要成分、酸的化學(xué)性質(zhì)等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.想解答好這類(lèi)題目,首先,要理解和熟記酸的化學(xué)性質(zhì)、用途、反應(yīng)現(xiàn)象和化學(xué)方程式,以及與之相關(guān)的知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.通過(guò)鈍化的方式使鋅制品表面形成一層保護(hù)膜,可有效防止鋅的腐蝕.某鋅制品的鈍化液含有硝酸銀、硝酸銅、重鉻酸等,其中重鉻酸是一種可溶性的酸.
(1)重鉻酸(H2Cr2O7)中鉻元素的化合價(jià)為+6.
(2)反應(yīng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生含有金屬單質(zhì)的細(xì)微顆粒,且溶液變?yōu)闊o(wú)色,該顆粒中一定含有的金屬是銅、銀.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖1所示是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置,請(qǐng)按要求作答:

(1)實(shí)驗(yàn)室常用雙氧水和二氧化錳制氧氣,二氧化錳所起的作用是催化作用;欲通過(guò)平穩(wěn)的氣流得到較純凈的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置依次是CF.(填字母)
(2)選用裝置A和F通過(guò)加熱KMnO4制取O2并收集O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,待高錳酸鉀完全反應(yīng)后,用如圖2方法回收生成物中的二氧化錳,則二氧化錳在如圖2中的f處(選“f”或“g”).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2應(yīng)選用的裝置是如圖1中的BD(或CD)(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)用如圖3裝置排空氣收集H2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的b(填“a”或“b”)端進(jìn)入.
(5)取10g粗鋅與足量的一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸充分反應(yīng)后,稱(chēng)得剩余固體的質(zhì)量為3.5g,則生成氫氣的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.對(duì)于含有68g過(guò)氧化氫的雙氧水能產(chǎn)生多少克氧氣,小海同學(xué)利用化學(xué)式進(jìn)行了解答,如表中所示.請(qǐng)改正小海的錯(cuò)誤:
解:68g過(guò)氧化氫中氧元素的質(zhì)量為:68g×$\frac{20}{{H}_{2}{O}_{2}}$×100%=68g×$\frac{32}{34}$=64g,因?yàn)?br />氧氣中的氧元素來(lái)自于過(guò)氧化氫,所以68g過(guò)氧化氫產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為64g.
改正:設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x,
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
68 32
68g x
$\frac{68}{68g}=\frac{32}{x}$,
x=32g,
答:68g過(guò)氧化氫的雙氧水能產(chǎn)生32g氧氣..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,其中“”表示氧原子,“”表示碳原子,“”表示氫原子.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.反應(yīng)前后的物質(zhì)均屬于化合物B.反應(yīng)前后分子總數(shù)沒(méi)有變化
C.反應(yīng)后生成了兩種氧化物D.該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.探究學(xué)習(xí)小組在制作“葉脈書(shū)簽”時(shí),需要將樹(shù)葉放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸,如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過(guò)程:

(1)圖1中儀器a的名稱(chēng)是燒杯,寫(xiě)出該儀器的另一種用途較大量的試劑的反應(yīng)容器.
(2)操作B中,必須將氫氧化鈉固體放在燒杯里,并置于托盤(pán)天平左盤(pán)(填“左”或“右”)進(jìn)行稱(chēng)量.
(3)操作D中,用量筒量取所需體積的蒸餾水時(shí)還用到膠頭滴管(填寫(xiě)儀器名稱(chēng)),某同學(xué)在讀取量筒讀數(shù)時(shí)的視線如圖2所示,若其他操作正確,則會(huì)造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小(填寫(xiě)“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”).
(4)如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上,要先用大量水沖洗,再涂上硼酸溶液.
(5)制作“葉脈書(shū)簽”結(jié)束后,劉強(qiáng)同學(xué)想繼續(xù)測(cè)定廢液的酸堿度,下列用品不需要的是c(填寫(xiě)字母標(biāo)號(hào)).
a.玻璃棒   b.pH試紙   c.酚酞試液   d.白瓷板(或玻璃片)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.小軍同學(xué)對(duì)生活中的一些實(shí)例和對(duì)應(yīng)解釋?zhuān)_的是( 。
A.路燈下人影相隨--光的反射
B.平靜的水面上有橋和樹(shù)的倒影--光的直線傳播
C.洗滌劑清洗油污--洗滌劑能溶解油污
D.斜插在水中的筷子好像在水面折斷了--光的折射現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氫原子H;
(2)2個(gè)二氧化硫分子2SO2;
(3)3個(gè)銨根離子3NH4+
(4)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(5)13號(hào)元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖為;
(6)被稱(chēng)為“純堿”的鹽Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.節(jié)假日雙休日,去野炊實(shí)為一大快事.如果遇到下面一些問(wèn)題,你該如何處理?
(1)對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制的,你準(zhǔn)備帶的餐具是用:A制的(填字母).
 A.金屬   B.陶瓷   C.無(wú)所謂
(2)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的河水用簡(jiǎn)易凈水器(如圖所示)小卵石、石英砂的作用是過(guò)濾.
(3)煮湯時(shí),為了解湯的咸味是否適宜,不春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗,取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯,咸味如何,是因?yàn)槿芤壕哂芯恍裕ㄌ顚?xiě)一條性質(zhì)).
(4)“染色饅頭”是在饅頭中添加了檸檬黃色素,檸檬黃中含有鉻酸鉛(PbCrO4),它是一種致癌物.已知鉻酸鉛中鉛元素的化合價(jià)為+2價(jià),則鉻元素的化合價(jià)為+6.
(5)洗潔精能清除油污,這是利用它的乳化作用.
(6)在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿(mǎn)枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是有充足的空氣.

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同步練習(xí)冊(cè)答案