3．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，其中“”表示氧原子，“”表示碳原子，“”表示氫原子．下列說法正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后的物質(zhì)均屬于化合物B．反應(yīng)前后分子總數(shù)沒有變化
C．反應(yīng)后生成了兩種氧化物D．該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成寫出化學(xué)式、反應(yīng)的方程式，據(jù)此判斷有關(guān)的問題．

解答 解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是乙醇燃燒生成了二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
A、由方程式可知，反應(yīng)物有氧氣，屬于單質(zhì)，故A錯(cuò)誤；
B、由方程式可知，每4個(gè)分子變成了5個(gè)分子，反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生了變化，故B錯(cuò)誤；
C、由方程式可知，該反應(yīng)生成了二氧化碳和水，都屬于氧化物，故C正確；
D、化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，考查了對(duì)微觀示意圖的認(rèn)識(shí)，根據(jù)化學(xué)式可以確定分子中原子個(gè)數(shù)，可以確定元素質(zhì)量比．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．老師用如圖所示裝置為同學(xué)們做了一個(gè)興趣實(shí)驗(yàn)．已知裝置B、C、D中依次盛有紫色石蕊試液、足量的澄清石灰水和稀鹽酸．小資料：HCl氣體極易溶于水．

（1）打開A中的玻璃塞和活塞，C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．甲同學(xué)認(rèn)為通過B中的現(xiàn)象能說明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，你認(rèn)為他的看法是否合理，并說明原因不合理，濃鹽酸揮發(fā)出來的HCl氣體進(jìn)入B裝置溶于水形成鹽酸，也可使紫色石蕊變紅．
（2）一段時(shí)間后，關(guān)閉A中的活塞和玻璃塞，打開彈簧夾K2及E中的玻璃塞和活塞，待足量的過氧化氫溶液流入錐形瓶后，立即關(guān)閉E中的活塞，并用彈簧夾K2夾緊橡皮管．C中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是液面上升，白色固體逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

14．A-H都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．A、B均為黑色粉末：D、F為紅色固體，且D為單質(zhì)；C能使澄清石灰水變渾濁．請(qǐng)回答：
（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，反應(yīng)②所屬基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
（2）能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的一個(gè)化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．在點(diǎn)燃的條件下，磷的一種單質(zhì)與氧氣發(fā)生如圖所示的微觀化學(xué)反應(yīng)，試回答：

（1）在乙中虛線右側(cè)畫出缺少的相關(guān)粒子的圖形．
（2）從甲圖中可判斷該磷單質(zhì)是由分子（填微粒種類）構(gòu)成的；
（3）乙到丙變化的微觀實(shí)質(zhì)是每2個(gè)磷原子和5個(gè)氧原子重新組合成一個(gè)五氧化二磷分子；．
（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為P4+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A．
測(cè)硬度		B．
測(cè)密度		C．
測(cè)導(dǎo)電性		D．
測(cè)酸堿性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某化學(xué)興趣小組在做稀鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)鐵銹消失后鐵表面產(chǎn)生氣泡，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)溶液由黃色變成淺綠色．同學(xué)們對(duì)此感到很好奇，于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
問題一：為何產(chǎn)生氣泡？
請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用化學(xué)方程式產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．由此你認(rèn)為在用稀鹽酸除鐵銹時(shí)，應(yīng)注意的問題是不能將鐵制品長時(shí)間浸泡．
問題二：最終溶液中含有哪些物質(zhì)？
猜想一：FeCl2
猜想二：FeCl3
猜想三：FeCl2和FeCl3
你認(rèn)為猜想二是不正確的，理由是氯化鐵溶液為黃色．
問題三：溶液為何由黃色變成淺綠色？
[查閱資料]FeCl3具有氧化性，能與某些金屬反應(yīng)，在反應(yīng)中Fe3+轉(zhuǎn)變成Fe2+，如銅與氯化鐵可發(fā)生如下反應(yīng)：Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2．
由此推測(cè)溶液由黃色變成淺綠色是由于生成的氯化鐵與鐵反應(yīng)轉(zhuǎn)化成氯化亞鐵的緣故，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2FeCl3═3FeCl2，但有同學(xué)提出質(zhì)疑：溶液由黃色變成淺綠色刀可能是反應(yīng)中產(chǎn)生較多的氯化亞鐵，其淺綠色將黃色掩蓋掉了．
[查閱資料]氫氧化鈉溶液滴入到FeCl3溶液中，立即產(chǎn)生紅褐色沉淀，滴入到FeCl2溶液中，產(chǎn)生白色沉淀，然后迅速轉(zhuǎn)變成灰綠色，然后變成紅褐色沉淀，KSCN溶液滴入FeCl3溶液中，溶液變紅，滴入FeCl2溶液中，沒有變化．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]小李同學(xué)準(zhǔn)備選擇用氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為這種方法不妥，理由是能分辨溶液中含有的是氯化鐵還是氯化鐵和氯化亞鐵的混合物．于是，他們選用另一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，否定了那位同學(xué)的質(zhì)疑．
[反思提高]在探究鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱時(shí)，不能選用氯化鐵溶液與銅，可選擇的試劑是（寫出試劑的名稱即可，每寫出一組正確的試劑，獎(jiǎng)勵(lì)2分，獎(jiǎng)勵(lì)總分不超過4分．）①銅片、氯化亞鐵溶液；②鐵片、氯化銅溶液；③鐵片、銅片、稀硫酸；…

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某工廠進(jìn)行電解飽和食鹽水生產(chǎn)的原理圖，則在電解飽和食鹽水時(shí)，肯定不能得到的產(chǎn)品是（　�。�
A．NaOHB．HNO3C．H2D．Cl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）山藥中含有堿性皂角素，皮膚粘上會(huì)奇癢難忍，你認(rèn)為可涂廚房中的食醋來止癢．
（2）森林火災(zāi)時(shí)，�？撤コ鲆粭l隔離帶的目的是移走可燃物．
（3）“民以食為天”，我們的主食通常為米飯、饅頭，其中富含的營養(yǎng)素為糖類．
（4）某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其原理CaO+H2O═Ca（OH）2．
（5）廚房中的 下列物品所使用的主要材料屬于合成材料的是B．
A、不銹鋼炊具  B、橡膠手套   C、純棉圍裙
（6）霧霾是一種災(zāi)害性天氣現(xiàn)象，由于人類生產(chǎn)、生活向大氣中排放大量細(xì)顆粒物，如果超過大氣的自凈能力，就會(huì)出現(xiàn)霧霾現(xiàn)象，請(qǐng)分析下列污染物中，會(huì)導(dǎo)致霧霾的是D（填序號(hào)）．
A、二氧化硫   B、臭氧    C、一氧化碳    D、PM2.5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列生產(chǎn)過程中，不發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
　蕪湖融匯化工		B．
　淮南化肥生產(chǎn)		C．
　宣城宣酒釀造		D．
淮北煤炭挖掘

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同步練習(xí)冊(cè)答案