PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物．它富含大量有毒、有害物質(zhì)且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠(yuǎn)，因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大．下列措施有利用減少空氣中PM2.5含量的是（　�。�
A、鼓勵汽車使用，發(fā)展汽車工業(yè)
B、控制核電數(shù)量，發(fā)展燃煤發(fā)電
C、大力植樹造林，綠化周邊環(huán)境
D、發(fā)展工業(yè)噴涂，潔化物體表面
考點：防治空氣污染的措施
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)汽車排放尾氣的成分分析；
B、根據(jù)直接用煤作燃料產(chǎn)生的污染物進(jìn)行分析；
C、根據(jù)植樹造林可以凈化空氣進(jìn)行分析；
D、工業(yè)噴涂會產(chǎn)生PM2.5．
解答：解：A、汽車排放尾氣中含有一些煙塵，進(jìn)入大氣，會增加空氣中PM2.5，故A不符合題意；
B、直接用煤作燃料，產(chǎn)生大量的煙塵，進(jìn)入大氣，會增加空氣中PM2.5，故B不符合題意；
C、植樹造林可以凈化空氣，有利于減少空氣中PM2.5含量，故C符合題意；
D、工業(yè)噴涂會產(chǎn)生大量的PM2.5微粒，故D不符合題意．
故選C．
點評：環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的部分微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子．下列說法正確的是（　　）
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B、1個X分子中有3個原子
C、反應(yīng)物中分子的個數(shù)比為1：1
D、各元素的化合價在反應(yīng)前后均未改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)CO2的說法，正確的是（　　）
A、CO2水溶液的pH＞7
B、CO2能使帶火星的木條復(fù)燃
C、CO2有還原性，可用于冶金工業(yè)
D、大氣層中CO2過多會造成“溫室效應(yīng)”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中，“先”與“后”的順序不正確的是（　�。�
A、用排水法收集完氧氣，先停止加熱，后把導(dǎo)管移離水面
B、用滑動變阻器保護(hù)電路時，先將滑片放在阻值最大處，再閉合開關(guān)
C、用量筒量取10mL液體時，先倒入接近10mL的液體，后用膠頭滴管補(bǔ)至刻度線
D、用托盤天平稱量物體時，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼，最后移動游碼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣是空氣的主要成分之一．有關(guān)氧氣的說法錯誤的是（　�。�
A、空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用
B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C、魚類能在水中生活，證明水中溶有氧氣
D、空氣中的氧氣可以和很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一，下列分類不正確的是（　�。�
A、空氣污染物：NO2、SO2、PM2.5…
B、化石能源：天然氣、石油、煤…
C、酸：H2SO4、HNO3、NaHCO3…
D、混合物：鋁合金、鹽水、鐵礦石…

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示的實驗操作中，不正確的是（　�。�
A、
熄滅酒精燈
B、
檢查裝置氣密性
C、
傾倒液體
D、
加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填寫實驗儀器名稱：
（1）在粗鹽提純的實驗中，稱量粗鹽所需要用到的稱量儀器是
 
．
（2）
 
可用作配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．
（1）寫出圖中儀器b的名稱b
 
．細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)：該儀器與盛裝溶液的試劑瓶都有磨砂部分，所不同的是該儀器的磨砂部分位于
 
．
a．瓶底內(nèi)壁  b．瓶口邊緣  c．瓶頸內(nèi)壁   d．瓶底外壁
（2）實驗室不用催化劑制取一瓶較純凈氧氣的化學(xué)方程式是
 
，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同），氣體收集裝置是
 
．
（3）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷．則實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
．若用盛滿水的F裝置收集甲烷，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管
 
（此處填數(shù)字序號）通入．
（4）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，選用的制取裝置是
 
．如圖G所示，將收集到的二氧化碳倒入燒杯中，該實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
．李慶同學(xué)用一大的玻璃片將G中裝有燃著蠟燭的燒杯蓋住，可觀察到
 
．這一實驗提示我們當(dāng)樓層發(fā)生火災(zāi)時不應(yīng)往上爬，而應(yīng)往低處安全撤離．

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同步練習(xí)冊答案