【題目】化學(xué)與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。請回答下列問題。

（1）石墨、燒堿和熟石灰三種物質(zhì)中，可用作電極的是_____________，可用于改良酸性土壤的是_______。

（2）食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血，其中的“鐵”是指__________（選填“元素”或“原子”）

（3）生活用水有硬水和軟水，區(qū)分這兩種水的方法是：分別取等量的兩種水樣，各加入等量的___________，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫的多少

（4）人類主要通過化石燃料燃燒獲取能量。常見的化石燃料除天然氣和煤外，還有__________，天然氣中的甲烷燃燒的化學(xué)方程式為______________。

（5）世界上每年因銹蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料，高達(dá)其產(chǎn)量的20%~40%。鐵生銹的條件是__________。防止鐵生銹是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑，防止鐵生銹的一種具體方法是___________。

（6）隨手丟棄的煙頭容易引發(fā)火災(zāi)，原因是________（選填序號）。

①提供可燃物 ②提供氧氣 ③使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)

一旦發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)員常用水來滅火，該方法依據(jù)的主要滅火原是_____________。

【答案】石墨 熟石灰 元素 肥皂水 石油 鐵與氧氣和水同時(shí)接觸 刷漆（合理即可） ③ 使可燃物溫度降至著火點(diǎn)以下

【解析】

（1）石墨具有導(dǎo)電性，燒堿和熟石灰沒有導(dǎo)電性；石墨沒有堿性，燒堿具有堿性但有較強(qiáng)的腐蝕性，熟石灰具有堿性。石墨、燒堿和熟石灰三種物質(zhì)中，可用作電極的是石墨，可用于改良酸性土壤的是熟石灰‘

（2）物質(zhì)是由元素組成。食用“加鐵醬油”可預(yù)防貧血，其中的“鐵”是指元素；

（3）生活用水有硬水和軟水，區(qū)分這兩種水的方法是：分別取等量的兩種水樣，各加入等量的肥皂水，振蕩，觀察產(chǎn)生泡沫的多少，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生泡沫少的是硬水；

（4）人類主要通過化石燃料燃燒獲取能量。常見的化石燃料除天然氣和煤外，還有石油，天然氣中的甲烷燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

（5）鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時(shí)接觸。防止鐵生銹是保護(hù)金屬資源的一種有效途徑，防止鐵生銹的具體方法是刷漆（合理即可）

（6）隨手丟棄的煙頭容易引發(fā)火災(zāi)，原因是使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)；故選③。水汽化吸熱，能使可燃物的溫度降低。一旦發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)員常用水來滅火，該方法依據(jù)的主要滅火原是使可燃物溫度降至著火點(diǎn)以下。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）圖A所示是近年新命名的元素，其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)是______________。

（2）圖中屬于同種元素的微粒的是__________（填序號），B在元素周期表中位于第_____________周期。

（3）C表示的粒子的符號為_____________，由B、C兩種微粒構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是（　�。�

A．用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣

B．將水通電一段時(shí)間

C．一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

D．加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀制氧氣

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）用化學(xué)用語填空:

①鉀元素_______________；

②3個(gè)鐵原子________________；

③2個(gè)氫氧根離子_____________；

④保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒______________；

⑤氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)_____________；

⑥鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖__________________。

（2）3Cu2+中“2”表示____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A.滴加液體B.聞氣體氣味C.取用大理石D.稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請根據(jù)圖所示裝置回答問題。

（1）寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱：①____________，②_______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________，應(yīng)選擇裝置_____________（選填序號）作發(fā)生裝置，但該裝置有一處明顯的錯(cuò)誤，改正方法是__________。若用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的操作是____________，并觀察。用E裝置進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是________________，生成黑色固體并放出熱量；集氣瓶中水的作用是_________________。

（3）可用裝置F測量生成氧氣的體積。進(jìn)行操作時(shí)，集氣瓶未裝滿水__________（選填“會”或“不會”）影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（4）既能用于制O2，又能用于制CO2和氫氣的發(fā)生裝置是_________（選填序號），選擇該裝置的原因是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)在通常情況下，A為黑色粉末狀固體，B、C、E均為無色無味的氣體，D為不溶于水的白色固體。它們之間的關(guān)系如圖所示，請回答下列問題：

（1）B的化學(xué)式是___________，D的化學(xué)式是______________。

（2）寫出D→C的化學(xué)方程式_____________。

（3）寫出A的一種用途___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）請結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。

①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇上述裝置中___________（填標(biāo)號）；若用過氧化氫溶液制取干燥的氧氣，裝置合理的連接順序?yàn)椋喊l(fā)生裝置→C→___________（填標(biāo)號）；連接裝置時(shí)，發(fā)生裝置的出氣口應(yīng)與裝置C中_____________（填“a”或“b”）端相連。

②實(shí)驗(yàn)室使用B裝置制取二氧化碳的突出優(yōu)點(diǎn)是____________；將制得的二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察到的現(xiàn)象是_____________。

（2）某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2，驗(yàn)滿后，將澄清石灰水倒入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁。興趣小組對這個(gè)異�，F(xiàn)象進(jìn)行了探究。

（提出問題）澄清石灰水為什么沒有變渾濁？

（查閱資料]①CO2過量時(shí)，CaCO3沉淀會轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca（HCO3）2；

②AgCl不溶于稀硝酸

（提出猜想）I.石灰水已完全變質(zhì) Ⅱ_______.Ⅲ.CO2中混有HCl

（實(shí)驗(yàn)方案）興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2，并進(jìn)行探究。

制備CO2的化學(xué)方程式為___________。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1.取少量澄清石灰水于試管中，加入________溶液。

產(chǎn)生白色沉淀

猜想I不成立

2.將少量氣體通入盛有澄清石灰水的試管中

__________

猜想Ⅱ不成立

3.____________

______________

猜想Ⅲ成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）人類的生產(chǎn)生活離不開燃料的利用。

（1）化石燃料包括煤、_________和天然氣。天然氣的主要成分是甲烷，其燃燒的化學(xué)方程式為。

（2）燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，燃燒發(fā)生的條件是：有可燃物、可燃物與氧氣接觸和________。

（3）為了證明燃燒發(fā)生的條件，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一中可觀察到的現(xiàn)象為。

實(shí)驗(yàn)二中，觀察到濾紙條始終不燃燒，由此推知的化學(xué)性質(zhì)為_。

對比實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中紙條燃燒情況的不同，可以證明的燃燒發(fā)生條件是。

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