某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的  實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。

(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因是           

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超      過其容積的         %,F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?/p>

【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢?

【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少。

【假設(shè)二】                                

【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為       。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為                                     。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也利用了右圖類似的裝置,并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水,

以下說法中正確的是 ( )

A.B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶        B.B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管

C.該裝置不可用來觀察是否有氧氣輸出   D.                         

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下列物質(zhì)中,含有氧分子的是  

A.O2             B.H2O               C.CO2              D.SO2

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對(duì)于Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒的判斷,正確的是(      )

①核電荷數(shù)相同    ②核外電子數(shù)相等   ③電子層結(jié)構(gòu)完全相同   ④質(zhì)量幾乎相等

⑤等質(zhì)量的三種微粒所含的質(zhì)子數(shù)相等    ⑥三種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似

A.①④⑤        B.①③⑤      C.②③④      D.①②③④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


水是生命之源,它與我們的生活密切相關(guān)。

(1)凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的       性。 

生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是      

(2)電解水的裝置如右圖所示,試管B中的氣體是         ,   

通過此實(shí)驗(yàn)證明水是由         組成的,該反應(yīng)的文字表達(dá)        式是                         

(3)水中若含過量的氮、磷元素,會(huì)使藻類生長繁殖過快,導(dǎo)致水質(zhì)惡化,發(fā)生“水華”現(xiàn)象。已知藻類主要含有C106H263O110N16P等物質(zhì),下列物質(zhì)大量使用會(huì)導(dǎo)致“水華”現(xiàn)象的是               (填字母序號(hào))。

A.向水中加入活性炭來凈水             B.大量使用含Na5P3O10的洗衣粉

C.過量使用尿素[CO(NH2)2]等化學(xué)肥料

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下列化學(xué)用語中,能表示“2個(gè)氫分子”的是

圖2

 
A.H2            B.2H2            C.2H             D.2H+

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圖2為某物質(zhì)的分子模型示意圖,其中“     ”代表氫原子,“    ”代表氧原子,“—”代表原子間相互結(jié)合。下列關(guān)于該物質(zhì)敘述正確的是

A.屬于混合物

圖2

 
B.化學(xué)式為H2O

C.每個(gè)分子由4個(gè)原子構(gòu)成

D.氫元素與氧元素的質(zhì)量比是1:1

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用符號(hào)和數(shù)字表示:(1)2個(gè)氫離子       (2)3個(gè)二氧化氮分子   

(3)由地殼中含量最多的金屬元素、非金屬元素組成的化合物,其化學(xué)式為_______________         。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)根據(jù)下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,其中屬于陽離子的是                    (   )

 


                                   

A                B               C                D

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