(6分) 化學(xué)變化是化學(xué)研究的對象之一，也是人們認(rèn)識物質(zhì)組成、性質(zhì)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化，以及獲取能源的重要手段。

（1）通過研究下圖所示的變化，可以確定水的組成。圖中與試管a相連的是電源

的 （填“正”或“負(fù)”）極。

（2）化學(xué)變化是人類獲取能量的重要方法。下列化學(xué)反應(yīng)，沒有明顯熱量變化的是 （填字母序號）。

A．鎂條與稀鹽酸 B．生石灰與水 C．氯化銨和氫氧化鋇 D．氧化鐵與稀硫酸

（3）在一定條件下，A與B能發(fā)生反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后四種物質(zhì)微觀圖如下：

下列結(jié)論，能從該圖示得出的是 （填字母序號）。

A．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變 B． 化學(xué)反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變

C．化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變 D．化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類改變

（4）通過下圖所示實(shí)驗(yàn)研究金屬鈉的性質(zhì)。回答下列問題：

①向反應(yīng)后的燒杯中滴加無色酚酞，無色酚酞變?yōu)榧t色，由此推測鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物有 。

②觀察到鈉與水反應(yīng)生成氣體，試推測該氣體的成分并說明理由 。

 

（1）負(fù)；（2）D ；（3）ACD ；（4）①氫氧化鈉（NaOH）

②氫氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒，生成物可能是氫氣或氧氣，但若生成氧氣，不能使原子個數(shù)守恒。（只說質(zhì)量守恒不能得滿分）。

【解析】

試題分析：（1）看圖可知：電解時正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，二者的體積比是1：2；（2）鎂條和稀鹽酸反應(yīng)放熱，生石灰和水反應(yīng)放熱，氯化銨和氫氧化鋇反應(yīng)放熱，氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)既不放熱也不吸熱；（3）反應(yīng)前三種原子反應(yīng)后還是那三種原子，所以元素種類不變，分子種類發(fā)生改變，但沒有體現(xiàn)出原子個數(shù)不改變，故答案選ACD；（4）堿能使酚酞變紅色和反應(yīng)前后元素種類不變確定鈉和水的產(chǎn)物，化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒定律的元素守恒，故答案：①氫氧化鈉（NaOH）；②氫氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒，生成物可能是氫氣或氧氣，但若生成氧氣，不能使原子個數(shù)守恒．

考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時的能量變化

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年四川省內(nèi)江市東興區(qū)初三一�？荚嚮瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì)，我市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一。以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問題，請你參與解決并填空：

問題一、海水制鎂過程中如何富集鎂離子？

甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想：

甲：直接往海水中加入石灰乳。

乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳。

丙：向曬鹽后的鹵水中，加入石灰乳。

通過分析比較，你認(rèn)為 ① 的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）。

問題二、粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)？

粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)。提純時，先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液，目的是完全除盡硫酸鈉；再加過量的碳酸鈉溶液，除去雜質(zhì)陽離子；濾去沉淀，向?yàn)V液中加入 ② ，將溶液的pH調(diào)為7，即得到精鹽水。

問題三、海水“制堿” 的產(chǎn)物成分是什么？

同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品，為確定其成分，進(jìn)行了如下探究：

【提出猜想】

甲的猜想：樣品中只含有碳酸鈉；

乙的猜想：樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉；

丙的猜想：樣品中只含有氫氧化鈉。

他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是 ③ 。

【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

1

取少量樣品于試管中，加水完全

溶液，再加入過量 ④

生成白色沉淀

丙的猜想

不成立

2

取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中

⑤

⑥

只有甲的

猜想成立

 

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年四川省樂山市峨邊彝族自治縣九年級4月教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

我們每天都和廚房打交道，下列變化不包含化學(xué)變化的是 （ ）

A．菜刀生銹 B．天然氣燃燒 C．榨取果汁 D．飯變餿

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年四川省樂山市峨邊彝族自治縣中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

臨近中考，小歡的媽媽為了給她增加營養(yǎng)，制定了如下食譜：

主食

米飯、饅頭

副食

牛肉、魚

飲料

牛奶、白開水

 

用你所學(xué)的化學(xué)知識，建議小歡媽媽增加的食物是

A．蔬菜 B．雞蛋 C．豆腐 D．羊肉

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年北京市順義區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（7分）化學(xué)興趣小組對某品牌牙膏中的摩擦劑成分及其含量進(jìn)行以下探究：

【查得資料】（1）該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成；牙膏中其它成分遇到鹽酸時無氣體產(chǎn)生。

（2）飽和碳酸氫鈉溶液不吸收二氧化碳。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示裝置(圖中夾持儀器略去) 測定牙膏樣品中碳酸鈣的含量。

依據(jù)圖示回答下列問題：

（1）該裝置中氫氧化鈉溶液的作用是 。

（2）C中觀察到有沉淀產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中需持續(xù)緩緩?fù)ㄈ肟諝猓渥饔糜?/span> 。

【解釋與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)測得如下數(shù)據(jù):

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

樣品質(zhì)量（g）

所用鹽酸質(zhì)量（g）

所得沉淀質(zhì)量（g）

第一次

8．00

50

1．95

第二次

8．00

50

1．9８

第三次

8．00

50

1．96

欲計(jì)算樣品中碳酸鈣的含量，應(yīng)選擇的數(shù)據(jù)是 。

【反思與評價】

（1）有人認(rèn)為不必測定C中沉淀的質(zhì)量，只要測定裝置C在吸收CO2前后的質(zhì)量差，一樣可以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)證明按此方法測定的結(jié)果明顯偏高，原因是_________________。

（2）反思實(shí)驗(yàn)過程，小剛同學(xué)提出應(yīng)采取必要措施，提高測定準(zhǔn)確度。他提出的下列各項(xiàng)措施中，不

能提高測定準(zhǔn)確度的是__________（填字母序號）。

a．在加入鹽酸之前，排凈裝置內(nèi)的CO2氣體

b．放慢滴加鹽酸的速度

c．在A-B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置

d．在B-C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年北京市順義區(qū)中考二模化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

為比較4種金屬X、Y、Z、W的活動性，小剛進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示。其中能反應(yīng)的記為“√”，不能反應(yīng)的記為“—”，無標(biāo)記的表示未做該實(shí)驗(yàn)。

參加反應(yīng)的物質(zhì)

X

Y

Z

W

W(NO3)2溶液

√

 

—

 

ZNO3溶液

 

√

 

 

稀鹽酸

 

—

 

√

則它們的金屬活動性順序?yàn)?

A．X >W> Z > Y B．X > W > Y > Z

C． X > Y > Z > W D． X > Y > W > Z

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年北京市順義區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

原子是常規(guī)核裂變的產(chǎn)物之一，可以通過測定空氣或水中的含量監(jiān)測和電站是否發(fā)生泄漏。原子核內(nèi)有53個質(zhì)子和78個中子。下列說法中，錯誤的是

A．其原子核外有53個電子 　　B．其相對原子質(zhì)量約為131

C．與原子屬于同一種元素 D．其核電荷數(shù)為78

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年北京市西城區(qū)2014年中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

（7分）化學(xué)課上，同學(xué)們做了如下兩個實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)Ⅰ 實(shí)驗(yàn)Ⅱ

實(shí)驗(yàn)I、II中均觀察到：白色固體逐漸減少， ；澄清石灰水變渾濁。

Na2CO3和NaHCO3都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2；NaHCO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

在實(shí)驗(yàn)過程中用手觸摸試管，發(fā)現(xiàn)盛Na2CO3的試管變熱，盛NaHCO3的試管變冷。

【提出問題】兩個實(shí)驗(yàn)過程中，溫度變化的原因是什么？

【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為：Na2CO3和鹽酸反應(yīng)為放熱反應(yīng)，而NaHCO3和鹽酸反應(yīng)為吸熱反應(yīng)。

乙同學(xué)認(rèn)為甲的猜想有不足之處。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①分別向盛有0.5 g Na2CO3固體、0.5 g NaHCO3固體的燒杯中加入10 mL水（20℃），攪拌，測量溫度t1

②靜置，測量溫度t2

③分別加入10 mL 密度約為1.1 g/mL 20%的鹽酸（20℃），攪拌，測量溫度t3

【實(shí)驗(yàn)記錄】多次實(shí)驗(yàn)后取平均值記錄如下：

 

t1/℃

t2/℃

t3/℃

Na2CO3

23.3

20.0

23.7

NaHCO3

18.5

20.0

20.8

【分析與結(jié)論】

（1）甲同學(xué)猜想的不足之處是 。通過步驟①得到的結(jié)論是 。

（2）通過步驟②和③得到的結(jié)論是：Na2CO3和NaHCO3與鹽酸反應(yīng)都是放熱反應(yīng)。

【反思與評價】

老師指出乙的設(shè)計(jì)仍存在不足，并補(bǔ)充做如下實(shí)驗(yàn)：向盛有10 mL水（20℃）的燒杯中加入10 mL密度約為1.1 g/mL 20%的鹽酸（20℃），攪拌，測量溫度為22.2℃。

（1）此實(shí)驗(yàn)的目的是 。

（2）結(jié)合此次探究活動，你認(rèn)為下列說法不正確的是 （填序號）。

A．鹽酸的稀釋過程是放熱過程

B．NaHCO3與鹽酸的反應(yīng)是放熱反應(yīng)

C．實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ中的能量變化與化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的溶解和稀釋有關(guān)

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年中考化學(xué)專項(xiàng)練習(xí) 第四單元 自然界的水（解析版） 題型：選擇題

如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個大圓圈代表純凈物，則在下列選項(xiàng)中，能正確指出①②③④所屬物質(zhì)類別的是( )

A．①單質(zhì)、③氧化物 B．②化合物、④氧化物

C．①單質(zhì)、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物

 

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同步練習(xí)冊答案