12．下列有關(guān)能源、生活、環(huán)境、資源問題敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．加速石油、煤炭的開采，快速提高人們的生活質(zhì)量
B．pH＜5.6的雨水稱為酸雨
C．“溫室效應(yīng)”主要是由CO2等氣體所引起的
D．生活中為降低水的硬度，常用的方法是煮沸

分析 A、根據(jù)化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生大量空氣污染物，如粉塵、有害氣體進(jìn)行分析；
B、根據(jù)酸雨的pH值分析；
C、根據(jù)CO2是引起“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w進(jìn)行分析；
D、根據(jù)降低水的硬度的方法進(jìn)行分析．

解答 解：A、化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生大量空氣污染物，如粉塵、有害氣體等，所以加大石油、煤炭的開采速度，增加化石燃料的供應(yīng)量，會(huì)增大對(duì)環(huán)境的影響，故A敘述錯(cuò)誤；
B、目前一般把pH＜5.6的雨水稱為酸雨，故B敘述正確；
C、二氧化碳具有保溫的作用，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，CO2是引起“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w，故C敘述正確；
D、硬水是含有較多鈣鎂離子的水，加熱煮沸水時(shí)，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而可以降低水的硬度，故D敘述正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，關(guān)乎我們的生存、健康和社會(huì)的發(fā)展，是中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

2．向80g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氫氧化鈉溶液中滴加某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，在滴加過程中溶液pH 值隨所加稀鹽酸的量的變化如圖所示，試求：

（1）當(dāng)酸堿恰好中和時(shí)，生成的氯化鈉的質(zhì)量；
（2）所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用方法不正確的是（　�。�
物  質(zhì)雜  質(zhì)除雜方法
A氯化鉀二氧化錳加入足量的水充分溶解，過濾，蒸發(fā)結(jié)晶
BNaCl溶液CaCl2溶液加入適量的Na2CO3溶液至恰好完全反應(yīng)，過濾
CFe粉Fe2O3粉末加入過量的稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾，洗滌，干燥
DN2O2將氣體緩緩?fù)ㄟ^足量的灼熱銅網(wǎng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．分析下面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和結(jié)論，正確的一組是（　�。�
A．帶有火星的木條置于氧氣瓶中，木條復(fù)燃，說明氧氣有可燃性
B．CO2氣體通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅色，說明CO2有酸性
C．稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，未觀察到明顯現(xiàn)象，說明二者沒有發(fā)生化學(xué)變化
D．氯化鈣溶液滴入某溶液中，出現(xiàn)白色沉淀，說明溶液中可能含有CO32-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列化學(xué)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤的是（　�。�
A．施加熟石灰可以改良酸性土壤
B．生活中常用氫氧化鈉溶液清除餐具上的油污
C．用已烷可以從大豆中提取油脂
D．將足量SO2通入紫紅色KMnO4溶液，溶液會(huì)逐漸褪成無色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．維生素A有助于眼部疾病的治療，包括維生素A1 （化學(xué)式是C20H30O） 和維生素A2 （化學(xué)式是C20H28O）兩種．下列說法中正確的是（　�。�
A．維生素A1和維生素A2屬于有機(jī)高分子化合物
B．維生素A1和維生素A2的組成相同，所以性質(zhì)相同
C．維生素A1比維生素A2多2個(gè)氫原子
D．維生素A1中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)比維生素A2中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生大量白煙
B．電解水正極一側(cè)得到的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成紅棕色固體
D．打開濃硫酸的試劑瓶蓋時(shí)，瓶口有白霧產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求作答：
（1）實(shí)驗(yàn)室可用Zn粒和稀硫酸制H2，甲同學(xué)按圖（1）所示配制實(shí)驗(yàn)所需的稀硫酸，你認(rèn)為他的操作是否正確？不正確，量筒作用是量取一定體積的液體，不能配制溶液．（若正確，請(qǐng)?zhí)睢罢_”，若不正確，請(qǐng)指出錯(cuò)誤的地方）
（2）按要求從以下A-E裝置中選擇（填裝置的字母序號(hào)）．乙同學(xué)要制取并收集H2應(yīng)選擇BC或BE；丙同學(xué)要收集一瓶O2，應(yīng)選擇C或D．

（3）小松同學(xué)探究B裝置后，作了改進(jìn)，改進(jìn)的裝置如圖（Ⅱ）示．檢查圖（Ⅱ）裝置氣密性的方法是關(guān)閉止水夾a，從長(zhǎng)頸漏斗中倒入水至淹沒下端管口，使長(zhǎng)頸漏斗中形成一段水柱，過一會(huì)兒，水柱不下降證明氣密性良好．
（4）小松同學(xué)使用圖（Ⅱ）裝置制取CO2，現(xiàn)有①Na2CO3固體、②塊狀大理石、③稀HCl和④稀H2SO4，應(yīng)選用的試劑是②③（填序號(hào)）；反應(yīng)進(jìn)行過程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a 后，可以觀察到的現(xiàn)象是液體被壓到有孔塑料板以下，壓入長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)．
（5）小亮同學(xué)也改進(jìn)了B裝置，改進(jìn)的裝置如圖（Ⅲ）所示，與B裝置相比較，圖（Ⅲ）裝置以分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率；橡皮管的作用是維持裝置內(nèi)的氣壓平衡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．已知A、B、C、D、E、F為常見物質(zhì)，其中A、B含有相同的元素，A、B、E為氧化物，C、D、F都為單質(zhì)．它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件略去）．

（1）X在反應(yīng)①中起催化作用．
（2）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：AH2O2、CO2．
（3）若F不溶于稀硫酸，寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．

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