2.按要求寫出下列化學反應的化學方程式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)氫氣的燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
(3)紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)鎂帶燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫即可.

解答 解:(1)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)氫氣燃燒生成水,反應的化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
(3)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)鎂帶燃燒生成氧化鎂,反應的化學方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
故答案為:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;(4)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等.

練習冊系列答案
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16.用水壺燒開水時,壺蓋被頂開.對這一現(xiàn)象的解釋中,正確的是(  )
A.燒開后水分子個數(shù)增多
B.水分子同時向上運動,撞開壺蓋
C.分子可以分裂為原子,質量增加
D.水汽化時,分子間空隙變大,體積膨脹

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17.將CuO(催化劑)與KClO3的混合物57g加熱制氧氣,一段時間后,冷卻稱量質量為47.4g,再分離得黑色粉末8g,求47.4克混合物中氧元素的質量分數(shù)(結果保留到0.1%).

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為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱,某興趣小組做了如下實驗:

(1)實驗前需將金屬絲打磨,目的是_________________________。

(2)甲實驗中發(fā)生反應的化學方程式為___________________________________。

(3)乙實驗中觀察到的現(xiàn)象為___________________________________________。

(4)通過甲、乙實驗探究,可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為___________。

(5)若采用丙實驗方案也可得出相同結論,則金屬C是______________________。

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科目:初中化學 來源:2017屆廣西省欽州地區(qū)九年級中考模擬化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題

下列依據(jù)實驗目的所設計的實驗操作中,正確的是( )

選項

實驗目的

實驗操作

A

檢驗NaCl中含有Na2CO3

加水溶解

B

鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液

加Na2CO3溶液

C

除去FeSO4溶液中的CuSO4

加適量Zn粉,過濾

D

除去CO2中的CO

通過足量NaOH溶液

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.人類需要借助語言、聲音、圖象、符號等載體才能進行正常的思維活動.學習化學知識需從宏觀的現(xiàn)象入手,深入到微觀的層次進行思維,再用化學特有的符號加以表達.如圖是某化學反應的微觀模擬示意圖,請根據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)圖所示,宏觀上能得出的結論是水與碳在高溫條件下反應生成一氧化碳和氫氣;
微觀上能得出的結論是水分子與碳原子反應生成一氧化碳分子和氫氣分子.
(2)用化學方程式表達上述反應:H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,此反應中水失去了氧,發(fā)生還原(填“氧化”或“還原”)反應
(3)為什么在化學變化中原子的質量不會變化?在化學變化中原子的種類不變.所以原子的質量不會變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.按要求填空.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;現(xiàn)象鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成了一種黑色的固體. 反應類型化合反應.做該實驗時為防止集氣瓶底炸裂應如何做放入少量水或細沙
(2)水是由水分子構成的,每個水分子是由氫原子和氧原子構成的.鐵是由鐵原子構成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.在一密閉容器里放入四種物質,使其在一定條件下充分反應,測得數(shù)據(jù)如表:
四種物質
反應前質量(g)251515
反應后質量(g)11未測122
則(1)表中的未測值為12;
(2)丙可能是該反應的催化劑(填“反應物”、“生成物”、“催化劑”);
(3)該反應的基本反應類型是化合反應;
(4)該反應中甲和丁的質量比為14:17.

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12.化學實驗操作考察“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下:
①選擇適當儀器,組裝實驗裝置;②檢查裝置氣密性;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導管從水槽中取出;
請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(2)若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是加入藥品后橡皮塞沒有塞緊;
(3)上述實驗步驟中,可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是③和⑤;(填序號)
(4)步驟④中固定試管時管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流,試管炸裂;
(5)步驟⑦中的操作,可能引起倒吸;
(6)小明和幾位同學用下列裝置制取氣體:

寫出上圖中標有①、②、的儀器名稱:①長頸漏斗  ②鐵架臺;  寫出實驗室通過裝置A制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣; 小明用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是B(填字母),你認為該裝置中還缺少一團棉花;要收集較純凈氧氣他選擇的收集裝置是E(填字母);能用向上排空氣法收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣大,檢驗氧氣是否收集滿的方法是帶火星的木條平放在集氣瓶口.
(7)最后同學們根據(jù)如圖所示氧氣性質實驗,請閱讀小資料,回答下列問題.

圖1中反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,集氣瓶中加入一些水目的是防止燃燒產(chǎn)生的熔融物濺落瓶底,使瓶底炸裂,某學生把細鐵絲盤成螺旋狀目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積和增大鐵絲的受熱面積,下端系一根火柴目的是引燃鐵絲,點燃火柴,立即插入盛氧氣的集氣瓶底,結果沒有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象.請找出引起實驗失敗的可能原因:
①氧氣不純;②鐵絲沒有除銹.
圖2中的反應現(xiàn)象為發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出大量的熱,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體,反應的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫,集氣瓶中加入的液體可能是水其目的為吸收硫在氧氣中劇烈燃燒產(chǎn)生的二氧化硫,避免污染空氣.

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