4．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苡萌鐖D表示的是（　　）
A．向一定質(zhì)量的硫酸銅溶液中加入鐵粉
B．常溫下，向飽和的澄清石灰水中加入氧化鈣
C．向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅片
D．常溫下，向飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

分析 A、根據(jù)鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵進(jìn)行解答；
B、根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，水的質(zhì)量減少進(jìn)行解答；
C、根據(jù)鋅和硫酸反應(yīng)，生成硫酸鋅和氫氣解答；
D、根據(jù)向不飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀，硝酸鉀會(huì)繼續(xù)溶解，當(dāng)達(dá)到飽和后不再繼續(xù)溶解硝酸鉀進(jìn)行解答．

解答 解：A、鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，溶液的質(zhì)量不斷減少，當(dāng)反應(yīng)完畢后質(zhì)量不變?yōu)橐欢ㄖ担蔄錯(cuò)誤；
B、氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，水的質(zhì)量減少，且反應(yīng)放出熱量，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減少，所以溶質(zhì)質(zhì)量也會(huì)減少，溶液的質(zhì)量會(huì)減少，故B錯(cuò)誤；
C、向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅片，鋅和硫酸反應(yīng)，生成硫酸鋅和氫氣，65份鋅進(jìn)入溶液，減少2份氫氣，溶液質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后，溶液的質(zhì)量不變，故正確；
D、向飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀，硝酸鉀不會(huì)繼續(xù)溶解，故溶液的質(zhì)量不再增加，故D不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)知識(shí)和坐標(biāo)的關(guān)系，關(guān)鍵是根據(jù)已有的化學(xué)知識(shí)分析坐標(biāo)的起點(diǎn)、拐點(diǎn)、終點(diǎn)及曲線的變化趨勢(shì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是懸浮在大氣中有毒氣體之間轉(zhuǎn)化的微觀示意圖，圖中不同的圓球代表不同的原子．下列敘述正確的是（　�。�
A．反應(yīng)后產(chǎn)生了新的分子和原子
B．反應(yīng)后生成兩種新物質(zhì)，兩種新物質(zhì)中共存在三種原子
C．參加反應(yīng)的兩種氣體的分子數(shù)之比為2：1
D．若用微觀示意圖表示物質(zhì)分子，該反應(yīng)過(guò)程可表示為

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，有關(guān)反應(yīng)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
B．反應(yīng)前后分子種類和數(shù)目不變
C．甲物質(zhì)中氮、氫元素的質(zhì)量比為1：3
D．參加反應(yīng)甲、乙物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為4：5

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．在學(xué)習(xí)碳酸鈉的性質(zhì)時(shí)，做過(guò)“向盛有少量碳酸鈉溶液的試管里滴入澄清的石灰水”的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有看見(jiàn)白色沉淀的現(xiàn)象．經(jīng)分析，可能是石灰水變質(zhì)了，變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明石灰水完全變質(zhì)，所用的試劑是碳酸鈉溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象是無(wú)明顯現(xiàn)象．若不考慮用錯(cuò)藥品，還有可能導(dǎo)致沒(méi)有看見(jiàn)白色沉淀的現(xiàn)象的原因碳酸鈉溶液中溶解了較多的二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置．回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a錐形瓶；b集氣瓶．
（2）A、F組合制氧氣，氧氣收集完畢，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管（填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導(dǎo)氣管”）．
（3）寫(xiě)出一個(gè)用B、E組合制取氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，若要控制反應(yīng)速度，可對(duì)裝置進(jìn)行的改動(dòng)是將裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗或注射器．若將發(fā)生裝置由B改為C，其優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）硫化氫氣體（H2S）有毒，溶于水形成酸．用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得H2S，反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑．某同學(xué)用下圖G、H、I組合收集H2S．

①用G收集H2S，說(shuō)明其密度比空氣大（填“大”或“小”）．
②各裝置的作用：H起緩沖作用，防止NaOH溶液被倒吸入G裝置中，I吸收硫化氫氣體，防止污染空氣污染．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．“嫦娥一號(hào)”飛船的成功發(fā)射是我國(guó)航天事業(yè)的又一里程碑．金屬過(guò)氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：過(guò)氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2；（過(guò)氧化鈉還能與鹽酸、水等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氧氣）為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；制取CO2的裝置，應(yīng)從圖乙中圖1、圖2、圖3中選擇圖2．
（2）設(shè)計(jì)A、B裝置的目的是凈化導(dǎo)入的純凈且干燥的CO2．其中，A裝置的具體功能是吸收混合氣體中的氯化氫氣體，那么B裝置的具體功能是除去CO2中的水蒸氣，其瓶?jī)?nèi)液體應(yīng)是濃硫酸．
（3）為了確定CO2跟Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗(yàn)證操作是在D處放置一個(gè)帶火星的木條．
（4）表明二氧化碳沒(méi)有被過(guò)氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是C中澄清石灰水變渾濁．
（5）常溫下水也能與Na2O2反應(yīng)，生成氧氣和氫氧化鈉，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O+2Na2O2=4NaOH+O2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．去年7月18日臺(tái)風(fēng)威馬遜以十七級(jí)的風(fēng)力橫掃海口，以致�？诖竺娣e停水?dāng)?shù)日．海口人民苦不堪言，深切感受水是如此重要．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)生活中如何愛(ài)護(hù)水資源？（兩點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是C

A．等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉與足量的同種稀鹽酸反應(yīng)
B．在一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液加入硝酸鉀固體
C．敞口放置的濃鹽酸
D．向含有硫酸和硫酸銅的溶液中滴加氫氧化鈉溶液（填一種溶液）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．實(shí)驗(yàn)室有一份部分被氧化成氧化鎂的鎂粉樣品，未知濃度鹽酸和40%的氫氧化鈉溶液，興趣小組同學(xué)為分析樣品中金屬鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)含量和計(jì)算鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下探究：
（1）用鹽酸溶解樣品（樣品混合均勻），測(cè)定生成氫氣質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：
 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 所取樣品質(zhì)量（g） 所加鹽酸質(zhì)量（g） 生成氫氣質(zhì)量（g）
Ⅰ 16.0 60.0 0.5
Ⅱ 16.0 130.0 1.0
Ⅲ 16.0 150.0 1.0
鎂粉樣品中金屬鎂的質(zhì)量百分含量為75.0%．
（2）向?qū)嶒?yàn)Ⅲ后的溶液中加入40%的氫氧化鈉溶液，生成沉淀的質(zhì)量隨加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示．計(jì)算鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案