11.如圖所示,甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.

(1)甲圖中,t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最大的是B;P點(diǎn)所表示的含義為當(dāng)溫度為t2℃時,A、C兩物質(zhì)的溶解度相等.
(2)將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>C>A;如圖乙所示,20℃時,往蒸餾水中慢慢加入硝酸銨固體,結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)的溶液中出現(xiàn)大量晶體,則X應(yīng)該是A、B、C三種物質(zhì)中的A.
(3)t1℃時,將C物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有:加入C物質(zhì)、升高溫度.

分析 (1)根據(jù)溶解度曲線可知,t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)中B物質(zhì)的溶解度最大以及P點(diǎn)所表示的含義為t2℃時,A、C兩物質(zhì)的溶解度相同;
(2)根據(jù)三種物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化以及硝酸銨溶于水吸收熱量,溶液溫度降低進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的方法進(jìn)行解答.

解答 解:(1)由溶解度曲線可知,t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)中B物質(zhì)的溶解度最大;P點(diǎn)所表示的含義為t2℃時,A、C兩物質(zhì)的溶解度相同;
(2)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%,即溶解度大則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大;A和B降溫后,溶解度都變小,仍然飽和,因為降溫后B的溶解度大于A的溶解度,所以降溫后B物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于A物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),C物質(zhì)降溫后溶解度變大,由飽和變?yōu)椴伙柡,所以溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,由于t2℃時C物質(zhì)的溶解度大于t1℃時A的溶解度,小于t1℃時B物質(zhì)的溶解度,所以將t2℃時A、B、C三種飽和溶液降溫到t1℃時,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>C>A;
硝酸銨溶于水吸收熱量,溶液溫度降低,20℃時,往蒸餾水中慢慢加入硝酸銨固體,結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)的溶液中出現(xiàn)大量晶體,說明該物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而減小,且變化較大,由圖可知該物質(zhì)為A物質(zhì);
(3)C的溶解度隨溫度升高而減小,所以在t1℃時,將C物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有升高溫度、加入C物質(zhì);
故答案為:(1)B;當(dāng)溫度為t2℃時,A、C兩物質(zhì)的溶解度相等;
(2)B>C>A;  A;     
(3)加C入物質(zhì);  升高溫度.

點(diǎn)評 根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線,可以比較同一溫度下物質(zhì)的溶解度大小,物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況,并確定分離物質(zhì)的方法,判斷物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小等,要依據(jù)相關(guān)知識結(jié)合題意細(xì)心分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列變化中屬于化學(xué)變化的是(  )
A.滴水成冰B.百煉成鋼C.熱脹冷縮D.鐵杵成針

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.我國女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5,一種用于治療瘧疾的藥物),而獲2015年“諾貝爾生物學(xué)或醫(yī)學(xué)獎”.青蒿素的發(fā)現(xiàn)挽救了全國特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命.
(1)一個青蒿素分子中含有42個原子.
(2)青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為90:11:40.
(3)141g青蒿素中含40g氧元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是小明在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分裝置圖,請回答問題:
(1)儀器A的名稱是①集氣瓶,用途是②用于收集或貯存少量氣體;
(2)請將該實驗裝置圖補(bǔ)充完整;
(3)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字(或符號)表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑);
(4)導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,當(dāng)氣泡①連續(xù)、均勻地放出時
,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶.實驗結(jié)束時,應(yīng)該先將導(dǎo)氣管移出水槽,再熄滅酒精燈,否則可能造成的后果是②水槽中的水倒吸入試管,引起試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬,與我們的生活息息相關(guān).
(1)按人類開始使用這三種金屬的先后順序為Cu、Fe、Al(用元素符號表示)
(2)在空氣中鋁制品(填“鋁”或“鐵”)更耐腐蝕
(3)用下列試劑驗證這三種金屬的活動性順序,能達(dá)到目的是B(填序號)
A.硫酸鋁溶液        B.硫酸亞鐵溶液      C.硫酸銅溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.鐵在生產(chǎn)生活中應(yīng)用十分廣泛.鐵的冶煉和利用已成為目前科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重要課題.
一、生活中使用的防寒熱貼利用了鐵生銹原理,其工作過程中實現(xiàn)了由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能.
二、鐵礦石冶煉成鐵是一個復(fù)雜的過程,把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐,在高溫下,利用焦炭和氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來,得到鐵合金.一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(1)甲同學(xué)為探究鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),先后進(jìn)行了四次實驗(雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)),實驗數(shù)據(jù)如下表:
第一次第二次第三次第四次
所取合金的質(zhì)量∕g10102030
所加稀硫酸的質(zhì)量∕g10012080X
生成氫氣的質(zhì)量∕g0.30.30.3Y
請回答:上表第四次實驗中合金里的鐵恰好與稀硫酸完全反應(yīng),則Y=0.9g,該鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程)?84%
(2)乙同學(xué)提出單質(zhì)碳也具有還原性,碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑,為什么工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石?于是,他模擬工業(yè)煉鐵設(shè)計如下對比實驗(查閱資料知NaOH溶液可吸收CO2氣體):
①取兩份相同質(zhì)量的氧化鐵粉末.一份與足量的碳粉均勻混合放入下圖裝置A的硬質(zhì)試管中;另一份放入下圖裝置B的硬質(zhì)玻璃管中.
②裝置A和B兩組實驗同時開始進(jìn)行.在裝置B的發(fā)應(yīng)中,實驗開始前,先通CO(選填“通CO”或“加熱”);實驗結(jié)束后,繼續(xù)通入CO直至冷卻至室溫.

此時,發(fā)現(xiàn)裝置B的硬質(zhì)玻璃管中固體完全由紅色變?yōu)楹谏b置A的硬質(zhì)試管中仍有紅色固體.因而他認(rèn)為焦炭和鐵礦石都是固體,接觸面積小,不易完全反應(yīng)是工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因.
(3)丙同學(xué)經(jīng)過查閱資料發(fā)現(xiàn)除了上述原因外,工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因,試寫出其中的一個生鐵和焦炭都是固體,不易分離.
(4)丁同學(xué)利用圖B裝置,取不同質(zhì)量的鐵的氧化物進(jìn)行實驗.所得實驗數(shù)據(jù)如下:
實驗序號鐵的氧化物質(zhì)量/g生成鐵的質(zhì)量/g
14.002.81
28.007.62
310.007.01
412.008.42
514.009.81
616.0011.22
718.0012.63
820.0014.03
從上表可以看出進(jìn)行第2次實驗時,所得數(shù)據(jù)十分不可靠.請分析造成此種結(jié)果的原因主要可能是反應(yīng)時間太短.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),這四種物質(zhì)中均含有同一種元素.其中A為無色氣體單質(zhì),B、C為氧化物,且B為有毒氣體,D是大理石的主要成分.它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)

回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:CCO2;DCaCO3
(2)寫出實驗室只用一種純凈物制取物質(zhì)A的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)寫出物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用.
(1)下列圖示可以表示構(gòu)成水的微粒的是B(填字母序號).

(2)某自來水廠生產(chǎn)的主要步驟為

以上步驟中,加入的物質(zhì)X是明礬,溶于水后可以吸附水中的懸浮雜質(zhì)而沉降,起到一定的凈水作用;
(3)某實驗小組對不同條件下的硝酸鉀的溶解情況進(jìn)行了以下實驗:
在甲乙丙三個燒杯中放入20g硝酸鉀晶體,再分別加入50g冷水、熱水與酒精,充分?jǐn)嚢瑁?br />①乙燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是28.6%(保留一位小數(shù))
②由甲與丙對比可得出結(jié)論:影響物質(zhì)溶解度的因素有溶劑的種類.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.如圖為工業(yè)制取氫氣的某步反應(yīng)的微觀示意圖,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.反應(yīng)前后各物質(zhì)均由分子構(gòu)成B.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C.反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變D.反應(yīng)前后均為混合物

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同步練習(xí)冊答案