用化學(xué)符號(hào)或者化學(xué)式填寫:
(1)五氧化二氮分子
;
(2)2個(gè)銨根離子
;
(3)高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)
;
(4)硫酸鐵
.
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)五氧化二氮中氮元素的化合價(jià)為+5價(jià),而氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,其中注意要將氧元素寫在后邊,另一種元素寫在前邊,故可以求得五氧化二磷的化學(xué)式為:N
2O
5;
(2)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)銨根離子可表示為:2NH
4+.
(3)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià),故可表示為:K
O
4;
(4)硫酸鐵中鐵元素顯+3價(jià),硫酸根顯-2價(jià),其化學(xué)式為Fe
2(SO
4)
3 .
故答案為:(1)N
2O
5;(2)2NH
4+;(3)K
O
4;(4)Fe
2(SO
4)
3;
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
在一密閉容器中,某反應(yīng)前后的分子種類示意圖如圖所示:
(1)反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于
.
(2)生成物中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
銅絲表面的氧化銅與氫氣在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和水,現(xiàn)有4g氧化銅,能制得銅的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
如圖是用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中數(shù)字所指的儀器名稱:
①
②
③
④
⑤
⑥
(2)指出圖中的5處錯(cuò)誤:
①
;
②
;
③
;
④
;
⑤
.
(3)在實(shí)驗(yàn)中有如下過(guò)程,①給試管加熱②熄滅酒精燈 ③檢查裝置的氣密性④把高錳酸鉀裝入試管中,在試管口堵一小團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊,固定在鐵架臺(tái)上⑤用排水法來(lái)收集氧氣 ⑥從水中取出導(dǎo)管,正確順序?yàn)?div id="kax1qeh" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
.
(4)如果改用向上排空氣法收集氧氣,怎么驗(yàn)滿
.
(5)怎樣檢查裝置的氣密性
.
(6)在實(shí)驗(yàn)中,常加熱固體氯化銨和消石灰混合物的方法制取氨氣.則
(填“能”或“不能”)用加熱固體制氧氣的裝置;已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氨氣的密度大于空氣的密度,且易溶于水,則收集氨氣應(yīng)選擇
方法.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
在一個(gè)密閉容器中有A,B,C,D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
則下列說(shuō)法中正確的是( 。
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量 | 4 | 6 | 111 | 4 |
反應(yīng)后質(zhì)量 | 待測(cè) | 15 | 0 | 84 |
A、A物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑 |
B、密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于化合反應(yīng) |
C、反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為22 |
D、該反應(yīng)中,A.B.C.D四種物質(zhì)的質(zhì)量比為22:9:111:80 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
有H,O,S,K四種元素,按指定的化合價(jià)(H:+1價(jià),O:-2價(jià),S:-2價(jià),K:+1價(jià))組合最多可以組成多少種化合物?( )
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
在化學(xué)反應(yīng)2CO+O
22CO
2中,CO、O
2、CO
2的質(zhì)量如下,其中符合質(zhì)量守恒定律的一組數(shù)據(jù)是( )
A、7g 4g 11g |
B、2g 1g 2g |
C、2g 1g 3g |
D、28g 32g 60g |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
如圖所示,該裝置在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有洗氣、檢驗(yàn)、收集、儲(chǔ)氣瓶等多種用途:
(1)若用此裝置來(lái)除去氫氣中混入的少量水蒸氣,在錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)裝的試劑是
;(提示:一種液體干燥劑)
(2)若要驗(yàn)證氫氣中是否混入少量的氯化氫氣體,則錐形瓶?jī)?nèi)應(yīng)裝的試劑是
;(提示:一種鹽的水溶液)
(3)若用來(lái)排空法收集氣體,當(dāng)氣體從a端通入時(shí),能收集到的氣體物理性質(zhì)可能是
.(選擇:A、密度大于空氣 B、密度小于空氣 C、不溶于水 )
(4)若要將瓶?jī)?nèi)貯存的氧氣緩緩排出用于實(shí)驗(yàn),可以將水從導(dǎo)管
(填a或b)注入.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
對(duì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的在探究
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?水塘學(xué)校九(4)班李明同學(xué)對(duì)此很感興趣,提出了如下猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
【猜想與假設(shè)】①白煙可能是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳;②白煙可能是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣;③白煙可能是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)熄滅蠟燭,并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
成立(填序號(hào))
(2)熄滅蠟燭,并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧,說(shuō)明白煙不是
.
(3)熄滅蠟燭,并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,這說(shuō)明白煙可燃,為假設(shè)
提供了證據(jù)(填序號(hào)).
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