某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2和O2時,用到了下列裝置,請回答有關(guān)問題:

(1)如圖中儀器①、②的名稱:①
 
 ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)時能用B裝置收集CO2和O2,是因?yàn)?div id="smlnqaz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;檢驗(yàn)CO2是否收集滿的操作是將燃著的木條放在
 

(3)寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式
 
;如將A裝置改成C裝置,通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是
 
(選填序號);
A.制得更純的CO2         B.生成更多的CO2         C.使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止
(4)D裝置制氧氣管口放一團(tuán)棉花的作用是
 
,試管口略向下傾斜的原因是
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟記常見儀器的名稱;(2)B裝置開口向上放置,適合密度比空氣大的氣體的收集;故可推斷需要收集的氣體的密度一定比空氣大;二氧化碳是否收滿的鑒別方法根據(jù)其不燃燒也不支持燃燒的特點(diǎn)即可;(3)正確書寫化學(xué)方程式,此方程式是復(fù)分解反應(yīng),但是碳酸不穩(wěn)定,易分解.裝置C與A的不同之處,及C能控制反應(yīng)的速度.(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答,用高錳酸鉀制取氧氣時要進(jìn)行安全操作,如試管口向下傾斜,試管口放一團(tuán)棉花,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先撤導(dǎo)管,再熄酒精燈等.
解答:解:(1)儀器①、②的名稱分別為鐵架臺和集氣瓶;
(2)由于而氧氣、二氧化碳的密度均比空氣大;而CO2和O2的密度比空氣大;鑒別二氧化碳是否收滿的方法常用燃著的木條,若火熄滅,則收滿;否則,反之.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用CaCO3和HCl制取CO2,屬于固體液體不加熱的反應(yīng).而裝置C與A的不同之處,C通過加入的HCl的量從而能控制反應(yīng)的速度.C起到啟普發(fā)生器的作用.
(4)高錳酸鉀受熱時會放出水蒸氣,試管口向下傾斜可防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管;試管口放一團(tuán)棉花可以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
故答案為:(1)①鐵架臺,②集氣瓶.
(2)CO2、O2  密度比空氣大,不與空氣反應(yīng);集氣瓶口.
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;  C.
(4)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管; 防止試管口的水回流,引起試管的炸裂.
點(diǎn)評:此題將所學(xué)的氧氣、二氧化碳融合在一塊,考查了裝置的連接和選。约皩(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳、氧氣的原理.解題的關(guān)鍵是熟知各種氣體制取的原理,正確書寫化學(xué)方程式.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式、符號表達(dá)式,并用相應(yīng)的序號填空:
    (1)紅磷在空氣中燃燒
     
    、
     

    (2)加強(qiáng)熱條件下氧化汞生成汞和氧氣
     
    、
     
    ;
    (3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣
     
    、
     

    (4)鐵絲在氧氣中燃燒
     
    、
     

    (5)硫在空氣中燃燒
     
    、
     
    ;
    (6)蠟燭在空氣中燃燒(只寫文字表達(dá)式)
     

    以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是
     
    ,屬于分解反應(yīng)的是
     
    ,既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是
     
    ,屬于氧化反應(yīng)的是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    用化學(xué)式或化學(xué)符號表示:
    (1)一個氧分子
     
    ;
    (2)一個硫離子
     
    ;
    (3)氮元素
     

    (4)在水分子中氧元素的化合價為-2價
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列關(guān)于分子、原子的敘述錯誤的是(  )
    A、分子是不斷運(yùn)動的
    B、分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)
    C、分子可再分原子不能再分
    D、原子的種類在化學(xué)變化前后保持不變

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    關(guān)于電解水的實(shí)驗(yàn)(如圖),敘述錯誤的是(  )
    A、試管a中的氣體是H2
    B、水是由氫、氧元素組成
    C、產(chǎn)生的H2和O2的質(zhì)量比為2:1
    D、試管b中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)

    (1)寫出指定儀器的名稱:①
     
    ;②
     
    ;
    (2)寫出以混合物為原料用裝置C制氧氣的文字表達(dá)式
     
    ;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
     

    (3)要收集一瓶較純的氧氣應(yīng)選擇的裝置
     
    用這種方法收集氧氣時,當(dāng)氣泡
     
    再開始收集,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)
     
    (填“正放”或“倒放”)在桌上.
    (4)若用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)其是否收滿的方法是
     

    (5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
     
    ;如果用如圖2所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
     
    (填“a”或“b”)端管口通人.
    (6)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)如圖3):木炭在圖3乙中燃燒的現(xiàn)象是
     
    .圖丙中的現(xiàn)象為
     
    ,說明木炭燃燒的產(chǎn)物有
     
    ;木炭燃燒這個反應(yīng)的文字表達(dá)式為
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    有下列物質(zhì):①二氧化硫;②氮?dú);③水銀;④醉三秋白酒;⑤二氧化碳;⑥液氧;⑦冰水共存物;⑧純凈的空氣.請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空:
    (1)空氣中含量最多的氣體是
     
    ;
    (2)屬于混合物的是
     
    ;
    (3)引起溫室效應(yīng)的是
     
     
    (4)屬于API測量數(shù)據(jù)的是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    向KCl、K2SO4、KOH和K2CO3四種無色溶液中,分別加入不同的試劑,反應(yīng)后的生成物中卻有一種生成物是相同的,則相同的生成物可能是( 。
    A、KNO3
    B、AgNO3
    C、Ba(NO32
    D、HNO3

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    2010年10月1日我國“嫦娥二號”探月衛(wèi)星發(fā)射成功.其運(yùn)載火箭是長征三號丙,使用的燃料中有液氫和液氧.下列與此相關(guān)的說法中不正確的是( 。
    A、液氫用作燃料能減輕發(fā)射質(zhì)量
    B、液氫和液氧都是混合物
    C、液氧的作用是支持液氫燃燒
    D、液氫燃燒時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能

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    同步練習(xí)冊答案