18．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在一定條件下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）某物質(zhì)在氧氣中燃燒能生成白色固體，則該物質(zhì)可能是紅磷等．
（2）硫在氧氣中燃燒能產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成的二氧化硫是空氣污染物，污染空氣的常見氣體，除它和氮氧化物以外，還有一種計(jì)入空氣污染指數(shù)監(jiān)測(cè)的是可吸入顆粒物．
（3）我國(guó)發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．除了對(duì)汽車尾氣的檢測(cè)，還有哪些措施對(duì)PM2.5的治理能起到積極作用，請(qǐng)舉一例：使用清潔的能源等；
（4）大氣中的臭氧層遭到破壞會(huì)導(dǎo)致C
A．光合作用停止  B．動(dòng)物生長(zhǎng)得更好  C．皮膚癌患者增多  D．太陽(yáng)照射時(shí)間長(zhǎng)．

分析 （1）根據(jù)常見物質(zhì)在氧氣中燃燒的產(chǎn)物分析回答；
（2）根據(jù)硫燃燒的產(chǎn)物及計(jì)入空氣污染指數(shù)的污染物分析回答；
（3）根據(jù)防止PM2.5的措施分析回答
（4）根據(jù)臭氧層遭到破壞的影響分析判斷．

解答 解：（1）某物質(zhì)在氧氣中燃燒能生成白色固體，則該物質(zhì)可能是 紅磷、鎂等．
（2）硫在氧氣中燃燒能產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成的二氧化硫 是空氣污染物，污染空氣的常見氣體，除它和氮氧化物以外，還有一種計(jì)入空氣污染指數(shù)監(jiān)測(cè)的是可吸入顆粒物．
（3）防治PM2.5的措施有很多，例如，使用清潔的能源、大力植樹、造林、種草等；
（4）大氣中的臭氧層遭到破壞，會(huì)導(dǎo)致皮膚癌患者增多，對(duì)光合作用、太陽(yáng)照射時(shí)間無影響，會(huì)使動(dòng)物受到傷害，不會(huì)使動(dòng)物生長(zhǎng)得更好．
故答為：（1）紅磷、鎂等．
（2）藍(lán)紫，二氧化硫，可吸入顆粒物．
（3）使用清潔的能源等；
（4）C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了養(yǎng)我的性質(zhì)和空氣的污染的危害，屬于課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，根據(jù)已有的知識(shí)分析解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．化學(xué)教材“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了探究小組的興趣．
【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個(gè)好？
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中的現(xiàn)象是
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
（1）實(shí)驗(yàn)①中B試管中的現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象
（2）實(shí)驗(yàn)②、③證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫的反應(yīng)文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣
（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是探究氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個(gè)好，若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳催化效果比氧化鐵好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．解釋下列實(shí)驗(yàn)失敗的原因：
（1）用高錳酸鉀制氧氣用排水法收集時(shí)水槽中的水變成紅色：
（2）用高錳酸鉀制氧氣用排水法收集，實(shí)驗(yàn)時(shí)試管炸裂的原因：（答三點(diǎn)）
（3）空氣中氧氣含量測(cè)定時(shí)進(jìn)入集氣瓶中的水少于五分之一的原因：（答三點(diǎn)）
（4）過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣，用向上排空氣法收集，檢驗(yàn)氧氣是否集滿時(shí)，帶火星的木條放在瓶口處不復(fù)燃：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于水的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水受熱蒸發(fā)時(shí)水分子的數(shù)目和大小沒有變
B．地球表面約71%被水覆蓋，因而供人類生產(chǎn)生活的用水極為豐富
C．可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
D．在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，凈化程度最高的是蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如表列舉了蠟燭燃燒探究中涉及的部分問題及對(duì)問題的回答，其中“對(duì)問題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是（　�。�
選項(xiàng)問題對(duì)問題的回答
A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么主要成分是燭油蒸氣的固體小顆粒
B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對(duì)流
C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的碳顆粒多少有關(guān)
D火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙壓住火焰1-2s，觀察紙張的變色情況
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣B．鋁+氧氣→氧化鋁
C．氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水D．蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型高效的水處理劑．下列有關(guān)高鐵酸鈉的說法正確的是（　�。�
A．屬于氧化物
B．鈉、鐵、氧三種元素質(zhì)量比是2：1：4
C．鈉、鐵、氧三種原子的個(gè)數(shù)比為2：1：4
D．由兩種金屬和一種非金屬組成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．寫出下列符號(hào)的含義，或根據(jù)表述標(biāo)出符號(hào)：
（1）氬氣Ar
（2）2個(gè)鎂原子2Mg
（3）氧離子O2-
（4）寫出2Ba2+中“2”的含義：鋇離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)，一個(gè)鋇離子帶2個(gè)單位的正電荷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．某校學(xué)習(xí)小組探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，他們想選用以下藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①木炭；②紅磷；③鐵絲；④鎂條．
經(jīng)討論后認(rèn)為，不能用木炭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w．另外，也不能用鐵絲進(jìn)行探究，原因是鐵絲在空氣中不燃燒．

（1）甲同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法如圖1，你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是裝置嚴(yán)密，誤差小．
（2）乙同學(xué)用如圖2裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
①如圖A儀器的名稱是燒杯，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是瓶?jī)?nèi)氣體減少，導(dǎo)致壓強(qiáng)減小，水沿導(dǎo)管進(jìn)入瓶?jī)?nèi)．
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有氮?dú)猓?/div>

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