某化學(xué)興趣小組將教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖I)進(jìn)行了大膽改進(jìn),用圖(II)所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(試管的容積為45mL、注射器的針筒潤(rùn)滑性非常好,不考慮摩擦力),收到了良好的效果.請(qǐng)你對(duì)比分析下面圖I、圖II所示的實(shí)驗(yàn),回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)按圖I所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).紅磷在瓶?jī)?nèi)燃燒時(shí),如果止水夾未夾緊,會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果 (填“偏小”、“不變”或“偏大”).若將紅磷換成木炭,實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的,原因是 .
(2)按圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).點(diǎn)燃紅磷前活塞在20mL刻度處.待紅磷與氧氣充分反應(yīng),且裝置完全冷卻后,注射器的活塞將停留在 mL 刻度處(結(jié)果取整數(shù)).
(3)對(duì)照?qǐng)DI實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 .
考點(diǎn):
空氣組成的測(cè)定.
專題:
空氣與水.
分析:
(1)紅磷燃燒放出熱量,使氣體膨脹而逸出,所以會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏大,而木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳,會(huì)使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化不大,而使水不能倒吸,可以據(jù)此解答該題;
(2)氧氣約占空氣體積的五分之一,可以據(jù)此解答該題;
(3)裝置Ⅱ中的氣密性較好,且無(wú)需再空氣中點(diǎn)燃紅磷,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,可以據(jù)此解答該題.
解答:
解:(1)紅磷燃燒放出熱量,使氣體膨脹而逸出,所以會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏大,而木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳,會(huì)使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化不大,而使水不能倒吸;
(2)氧氣約占空氣體積的五分之一,而試管和針管的容積為45mL+20mL=65mL,所以氧氣的體積為:65mL×=13mL,
所以活塞所停頓的位置為:20mL﹣65mL×=7mL;
(3)裝置Ⅱ中的氣密性較好,且無(wú)需再空氣中點(diǎn)燃紅磷,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
故答案為:(1)偏大;木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化不大,水不會(huì)倒吸;
(2)7;
(3)環(huán)保(不用在空氣中加熱紅磷);氣密性好;實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確.
點(diǎn)評(píng):
本題主要考查用紅磷測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項(xiàng),難度稍大.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的后果:
(1)向燃著的酒精燈里添加酒精 ;
(2)被加熱的玻璃容器外壁有水 ;
(3)加熱試管中的液體時(shí),試管口朝著有人的方向 ;
(4)把塊狀藥品或密度較大的金屬顆粒垂直投入玻璃容器內(nèi) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某種電池的正極材料由鋰(Li)、鈷(Co)和氧元素組成,三種元素的化合價(jià)分別是+1、+3和-2價(jià),則該物質(zhì)的化學(xué)式為( )
A.LiCoO B.LiCoO2
C.LiCoO3 D.LiCoO4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作(或方案)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/p>
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作(或方案) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> |
A | 取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中的一塊哈氣 | 比較呼出的氣體和空氣中水蒸氣的含量 |
B | 向試管中加入2mL濃氨水,將蘸有酚酞溶液的棉花靠近該試管的管口 | 證明分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
C | 把燃著的木條伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄坷?/p> | 探究氮?dú)馐欠裰С秩紵?/p> |
D | 用排水法收集氣體,當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí),立即將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶中 | 收集純凈的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
生產(chǎn)和科學(xué)研究中需要用到一些保護(hù)氣,焊接金屬時(shí),能隔絕空氣、作為保護(hù)氣的一組是( 。
| A. | 氫氣和氮?dú)?/p> | B. | 氮?dú)夂脱鯕?/p> | C. | 二氧化碳和氧氣 | D. | 氮?dú)夂蜌鍤?/p> |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
早期化學(xué)家為了認(rèn)識(shí)空氣的本質(zhì),將一些物質(zhì)放在密閉容器中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn):毎次都有約的空氣不知去向.當(dāng)時(shí)化學(xué)家把這的空氣稱為“有用空氣”,這種“有用空氣”是指( 。
| A. | 氮?dú)?/p> | B. | 氧氣 | C. | 二氧化碳 | D. | 稀有氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.
(1)儀器①的名稱是 .
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為 ;用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是 .
(3)用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母) ;選擇該收集裝置的理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
寶貴的自然資源,以下關(guān)于水的敘述中正確的是( 。
| A. | 冰的密度大于水的密度 | B. | 水由氫氣和氧氣組成 |
| C. | 水由氫元素和氧元素組成 | D. | 淡水資源取之不盡 |
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