碳和部分碳的化合物間轉化關系如圖所示. 
(1)物質X的化學式為
 
;
(2)寫出CO的一種用途
 
;
(3)寫出一個有二氧化碳生成的分解反應的化學方程式:
 

(4)寫出一個有碳參加的氧化還原反應的化學方程式
 
考點:二氧化碳的化學性質,一氧化碳的化學性質,碳的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析:由于是碳和碳的化合物之間的轉化關系,所以X一定也是含碳物質,由于其能夠和碳酸、以及一氧化碳之間時間相互轉化,所以應該為二氧化碳.題目要求書寫的化學方程式按照給定的要求實現(xiàn)轉化關系即可.分解反應是一變多,而氧化還原反應中需要有氧元素的得失(也可以根據(jù)化合價改變).
解答:解:由于所有轉化發(fā)生在碳和碳的化合物之間,而X可以是由碳轉化而成,而一氧化碳已經(jīng)存在,且X能夠和一氧化碳以及碳酸之間實現(xiàn)相互轉化,所以X為二氧化碳.
(1)由于X為二氧化碳,根據(jù)氧化物的命名方式,其化學式為CO2
(2)一氧化碳具有可燃性和還原性,所以即可做燃料也可以做還原劑.
(3)生成二氧化碳的分解反應,注意在給定的轉化關系中只有碳酸的分解,而不能寫成碳酸鈣的分解.因為題目是限定在給定的轉化關系中.
(4)有碳參與的氧化還原反應,從化合價的角度考慮,只要碳元素化合價改變,那就是氧化還原反應,所以可以是碳和氧氣的反應(這個反應既是體現(xiàn)碳的可燃性,從氧化還原的角度還是體現(xiàn)碳的還原性的)以及高溫下還原氧化銅、氧化鐵等.答案合理即可.
故答案為:(1)CO2
(2)做燃料或者還原劑;
(3)H2CO3=H2O+CO2↑;
(5)C+O2
 點燃 
.
 
CO2或者C+O2
 點燃 
.
 
2CO或者C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
點評:熟悉碳及碳的化合物之間的轉化關系,在初中物質推斷中用到的較為普遍.平時注意借助知識網(wǎng)絡整合知識、梳理知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色的火焰
B、鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光
C、紅磷在空氣中燃燒生成大量的白煙
D、鐵在氧氣中燃燒火星四射

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科目:初中化學 來源: 題型:

同種元素的原子和離子,一定具有相同的( 。
A、質子數(shù)B、電子數(shù)
C、質量D、電荷數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置回答問題.   
(1)寫出標號①的儀器名稱:①
 
;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取O2的化學方程式為
 
;收集O2的裝置可選擇
 
.完全反應后的固體殘渣,通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳(殘渣中只有二氧化錳難溶于水).正確操作的先后順序是
 
(填寫選項符號).
a.烘干       b.溶解          c.過濾        d.洗滌
分離得到的二氧化錳在反應前后
 
保持不變.
(3)在實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2,反應的化學方程式為
 
;F裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是
 
;如何檢驗CO2氣體已收集滿?請寫出有關的操作和現(xiàn)象
 

(4)圖G所示裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:
 
;請在圖G方框內補畫出導管連接情況,完成測量生成CO2體積的裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫化學式或名稱
H2SO4     N2O3   K2CO3   Na2O
  氬氣 硝酸銅   硫化氫   氫氧化鋇

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科目:初中化學 來源: 題型:

完成下列方程式:
①鐵釘與硫酸銅溶液的反應原理
 
;基本反應類型
 

③實驗室用固體純凈物制取氧氣的反應原理
 
;
③一氧化碳還原赤鐵礦的原理
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A圖為實驗示意圖,在室溫情況下,燒杯中盛裝的是甲物質的溶液,試管①中盛裝的是乙物質的溶液,試管②中盛裝的是丙物質的溶液.當它們由室溫升到80℃時,發(fā)現(xiàn)燒杯中甲物質沒有明顯變化,而試管①中盛裝的是乙物質全部溶解,試管②中有丙物質析出.B圖表示三種物質的溶解度曲線.請你據(jù)此現(xiàn)象回答下列有關問題:
(1)室溫時,
 
(選填“燒杯”、“試管①”或“試管②”)中溶液可能是不飽和溶液;
(2)如圖能表示甲物質的溶解度曲線的是
 
(選填a、b或c);
(3)若乙物質溶液中混有少量的甲物質,提純乙物質可采取的方法是
 
;
(4)對于甲、乙兩物質飽和溶液,在溫度
 
時,乙物質的溶質質量分數(shù)一定比甲物大.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列裝置常用于實驗室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)指出編號儀器名稱②
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣可選擇的收集裝置是
 
(填字母).利用F裝置收集氧氣的最佳時刻是
 

(3)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性.如圖1所示,在錐形瓶內裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到
 
,則裝置不漏氣
(4)實驗室用裝置B制取氧氣時,如用注射器(或分液漏斗)替換長頸漏斗,優(yōu)點是
 

(5)化學上可通過多種反應得到氨氣NH3(氨氣極易溶于水,密度比空氣。,例如:
①2NH4Cl(固體)+Ca(OH)2(固體)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
②NH4HCO3 (固體)
  △  
.
 
NH3↑+CO2↑+H2O
③CaO (固體)+NH3?H2O(液體)═NH3↑+Ca(OH)2
結合以上實驗裝置完成下列填空(以下均填序號或字母):
如果你選擇上述反應③作為實驗室簡便制取NH3的反應原理,選用上圖中的
 
作為反應的發(fā)生裝置,采用的收集裝置如果用如圖2,則應該從哪個導管進
 
.(填a或b
(6)工業(yè)上用氮氣和氫氣合成氨氣(反應的化學原理:N2+3H2
     催化劑     
.
高溫、高壓
2NH3).實驗室模擬合成氨氣的流程如圖:

流程中“氣體的混合”是在如圖裝置中進行的,如圖3裝置的作用有三個:一是將氮氣和氫氣干燥;二是使氮氣和氫氣
 
;三是通過觀察氣泡冒出的快慢從而
 
,使其盡量充分反應,從而提高氮氣和氫氣的利用率達到零排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習了燃燒和滅火后,某同學設計了如圖所示的實驗,倒扣的甲燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭,向燃著高低不同兩支蠟燭的乙燒杯中加入二氧化碳氣體,請你分別說出兩實驗的現(xiàn)象及原因:
甲燒杯現(xiàn)象
 
;乙燒杯現(xiàn)象
 
;甲燒杯現(xiàn)象的原因
 
乙燒杯現(xiàn)象的原因
 

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