如圖為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題
(1)磷原子的核電荷數(shù)是
 

(2)在第二周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是
 

(3)在第三周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是
 

(4)寫(xiě)出一個(gè)核外電子排布與氬原子相同的陰離子符號(hào):
 

(5)第11號(hào)元素與第16號(hào)元素組成的化合物化學(xué)式是
 
,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是
 
(選填“分子”、“原子”或“離子”)
(6)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是
 
(填標(biāo)號(hào))
a.C和Si  b.Mg和Cl  c.Al和Ne  d.He和Ar.
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)分析回答;
(2)根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;
(3)根據(jù)原子核外電子排布的變化規(guī)律分析回答;
(4)根據(jù)核外電子排布與與氬原子相同的陰離子離子可能是氯離子或硫離子等分析回答;
(5)第11號(hào)元素與第16號(hào)元素分別是鈉元素和硫元素,組成的化合物是硫化鈉;
(6)根據(jù)題意,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì),據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)由磷的結(jié)構(gòu)示意圖可知,核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=15;
(2)在第二周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是原子核外電子層數(shù)相同;
(3)在第三周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是:從左到右最外層電子數(shù)依次增大;
(4)核外電子排布與與氬原子相同的陰離子離子可能是氯離子或硫離子等,符號(hào)為:Cl-或S2-;
(5)第11號(hào)元素與第16號(hào)元素分別是鈉元素和硫元素,組成的化合物是硫化鈉,其化學(xué)式為:Na2S;硫化鈉是由鈉離子和硫離子構(gòu)成的.
(6)根據(jù)題意,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì),C和Si、He和Ar屬于同一族(縱行),化學(xué)性質(zhì)相似.
故答為:(1)15;(2)原子核外電子層數(shù)相同;(3)從左到右最外層電子數(shù)依次增大;(4)Cl-或S2-   (5)Na2S,離子;(6)ad.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息、了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義進(jìn)行分析解題的能力.在平時(shí)練習(xí)中要盡量多想,多練,以便在解答物質(zhì)推斷題目時(shí)靈活運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素,下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng)MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
MnCl2+2H2O+Cl2↑中,四種元素的化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)前后降低的是(  )
A、MnB、OC、HD、Cl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列能用于鑒別二氧化碳和氮?dú)獾氖牵ā 。?/div>
A、觀察氣體顏色
B、煽聞氣體的氣味
C、燃著的木條
D、澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)儀器①的名稱(chēng)是
 
;
(2)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣時(shí),其發(fā)生裝置和收集裝置的組合之一是
 
;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)如果316g高錳酸鉀完全分解,理論上得到的氧氣的質(zhì)量是
 
;
(5)要證明二氧化碳能與水反應(yīng)時(shí),應(yīng)將純凈干燥的CO2從裝置F的
 
端通入(選填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、日常生活中煮沸能降低水的硬度
B、可用灼燒法區(qū)分羊毛與合成纖維
C、可用燒堿溶液中和皮膚上的少量硫酸
D、可用燃著的木條檢驗(yàn)空氣、O2、CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同)
 
試管中放一團(tuán)棉花的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
,排空氣的收集裝置為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,⑤把導(dǎo)氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,⑧把試管固定在鐵架臺(tái)上.其中操作順序正確的是
 
 
A.⑦②③⑧①④⑥⑤B.⑦②③⑧①④⑤⑥C.⑤⑦⑧③②①④⑥D(zhuǎn).②⑦③①⑧④⑥⑤
(5)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,常常會(huì)發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象,原因有:①
 
;②
 

(6)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸(液態(tài))常溫下反應(yīng)制取氫氣(氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水),需選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今夏,南方一些省市出現(xiàn)了39℃--42℃高溫和干旱的極端天氣.北方鶴城的母親河--嫩江出現(xiàn)了百年不遇的洪澇災(zāi)害:超過(guò)98年洪峰,瀏園大壩靠江一側(cè)水位上漲到二壩人行路上且超過(guò)警戒線1.47米,持續(xù)近20多天,如圖.環(huán)境問(wèn)題再次給人類(lèi)敲響了警鐘!

請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因是什么?
(2)說(shuō)明溫室效應(yīng)除了洪災(zāi)、干旱之外的危害?
(3)為了人類(lèi)生存,你在“低碳”生活中能做的一件小事是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟灰恢碌氖牵ā 。?/div>
A、
測(cè)定空氣中氧氣的含量
B、
O2的驗(yàn)滿
C、
比較呼出氣體與空氣中CO2的含量
D、
驗(yàn)證H2的純度

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