．“蠟炬成灰淚始干”描述蠟燭燃燒，贊美一種奉獻精神．屬于蠟燭燃燒本質特征的是（ �。�
A． 蠟燭受熱熔化 B． 蠟燭燃燒發(fā)光
C． 蠟燭燃燒放出熱量 D． 蠟燭燃燒生成二氧化碳和水
考點： 化學變化的基本特征．
專題： 物質的變化與性質．
分析： 在化學變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等．這些變化常常可以幫助我們判斷有沒有化學變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學變化．所以判斷是否發(fā)生化學變化的主要依據有新物質生成，而不是指隨著化學變化有可能出現(xiàn)的現(xiàn)象．
解答： 解：化學變化的本質特征是有新物質生成，受熱熔化、放出大量的熱、發(fā)出白光均不能說明產生了新物質；蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，說明了有新物質生成，是此變化的本質特征．
故選D．
點評： 本題難度不大，化學變化的本質特征是有新物質生成，解答本題的關健是判斷發(fā)生的現(xiàn)象中是否能說明產生了新物質．
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名師指導一卷通系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法錯誤的是
A.在鋼鐵表面涂油漆可以防止鐵生銹
B.10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，是因為分子變小了
C.撲滅森林火災時，可開挖防火隔離帶，其目的是隔絕可燃物
D.用鉛銻合金制作保險絲，是因為熔點低
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關化學科學認識正確的是
A、一定條件下可用石墨制得金剛石 B、“綠色食品”就是綠顏色的食品
C、氮氣不與任何物質反應 D、純牛奶中不含任何化學物質
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科目：初中化學 來源： 題型：
一定條件下，CO與MgSO4反應會生成三種氧化物。某興趣小組用如下裝置探究該反應。 已知SO2，CO2均能使澄清石灰水變渾濁。
⑴儀器a的名稱是 。CaC2O4中C的化合價是 。
⑵裝置A中CaC2O4的分解會生成一種氣體和一種相對分子質量為100的鹽，則A中反應的反應化學方程式為 。
⑶實驗時觀察到裝置C中紫紅色褪去，裝置E中溶液變渾濁，則在C和E中反應的氣體分別是 ﹑ 。
⑷裝置B中反應的化學方程式是 。裝置D的作用是 。
⑸該裝置的明顯不足之處是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
“有其他物質生成”是判斷物質發(fā)生化學變化 的依據，但在實際化學反應中常常根據反應伴隨的現(xiàn)象來確定化學反應是否發(fā)生．請你根據對化學變化的理解，仿照實例填寫下表：（表中內容不得重復）
實驗內容 主要實驗現(xiàn)象
例如：銅絲與硝酸汞溶液反應 銅絲表面覆著一層銀白色的物質，溶液變成藍色．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明在協(xié)助老師清理實驗室時，發(fā)現(xiàn)有一瓶碳酸鈉和氯化鈉組成的混合液．他想測定該溶液中碳酸鈉和氯化鈉的質量分數，為此設計并進行了如下實驗．
實驗1：取該混合液50g，向其中逐滴加入稀鹽酸，當加入稀鹽酸的質量為20g、40g、60g 時，生成氣體的質量見下表（氣體的溶解度忽略不計）．
實驗2：另取該溶液50g，加入一定量稀鹽酸充分反應后，測得溶液的pH=7，然后再加入硝酸銀溶液，測得實驗數據見右圖．
| 第一組 | 第二組 | 第三組 | |
| 稀鹽酸的質量/g | 20 | 40 | 60 |
| 生成氣體的質量/g | 2.2 | m | 5.5 |
試分析計算：
（1）實驗1中，第二組數據 m 為 g．
（2）混合液中碳酸鈉的質量分數是多少？
（3）混合液中氯化鈉的質量分數是多少？（計算結果精確至0.1%）
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