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19.仿照例子填寫有關物質名稱或化學符號 
例 
(1)
(2)
(3)
(4)

分析 首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據文字表達式的書寫方法、步驟(將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫即可.
金屬單質、固態(tài)非金屬單質、稀有氣體單質,直接用元素符號表示其化學式;氣態(tài)非金屬單質,在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數的數字.
化合物化學式的書寫一般規(guī)律:金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個數不能漏,正負化合價代數和為零.

解答 解:(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應的文字表達式為:
硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
S                   SO2
(2)磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應的文字表達式為:
磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
P                    P2O5
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的文字表達式為:
鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
Fe                 Fe3O4
(4)鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂,反應的文字表達式為:
鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
Mg              MgO
故答案為:(1)二氧化硫;S;SO2;(2)五氧化二磷;P;P2O5;(3)四氧化三鐵 Fe;Fe3O4;(4)氧化鎂;Mg; MgO.

點評 本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫文字表達式、化學式的能力,掌握文字表達式與化學式的書寫方法即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列物質溶解在水里,當溫度升高時,溶解度降低的是( 。
A.NaClB.Na2CO3C.O2D.KNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.寫出符合下列要求的物質的化學式:
(1)屬于大氣污染物,且能形成硫酸型酸雨的氣體是SO2
(2)燃燒時產生大量白煙,在軍事上常用于制作煙幕彈的物質是P.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.化學與生產、生活、實驗密切聯(lián)系.
(1)食用圖1所示的食鹽可獲得的微量元素是I(寫“元素符號”);
NaCl除調味外,還有的用途生理鹽水、消融積雪等(寫一個);
(2)“安全意識”時刻在心.家用天然氣(主要成分是甲烷)用完后,
須立即關閉閥門,從滅火的原理看屬于C(填“序號”);
a.隔絕氧氣    b.降溫至著火點以下    c.隔離可燃物
甲烷燃燒的化學方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(3)下列物品所用主要材料屬于有機合成材料的是B(填“序號”);
A.不銹鋼湯勺         B.塑料玩具       C.羊毛圍巾       D.純棉T恤
(4)對比是科學探究常用的一種方法,圖2為實驗小組的同學設計的兩個對比實驗:

實驗一:將形狀、大小相同的鐵片、銅片、銀片 加入到等質量、等濃度的稀硫酸中,只有A中有氣泡產生.由實驗一你能得出的金屬活動性強弱順序是Fe>Cu;
實驗二:在0.1g的氫氧化鈣粉末中,加入等量的稀鹽酸和水,振蕩后,a中澄清,b中渾濁,實驗二的目的是證明氫氧化鈣與鹽酸發(fā)生了化學反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖所示為實驗室常用的實驗裝置

(1)寫出標號儀器的名稱:a長頸漏斗  b錐形瓶
(2)常溫下,用過氧化氫溶液反應制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為B,收集裝置為C方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)E裝置可以用來測量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的主要目的是a(填序號).植物油上方原有空氣對實驗的結果沒有明顯影響
a.防止二氧化碳溶于水    b.防止水分蒸發(fā)   c.防止二氧化碳與水反應
(4)反思與交流:欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳的含量不同,你的實驗操作是:取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體,向兩瓶氣體中分別同時加入相同質量分數、相同體積的澄清石灰水,振蕩.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.學校小組的同學在實驗室中進行探究實驗,請你參與進來:

圖1實驗中,通過甲中紅色溶液變成無色的現象,證明了稀鹽酸和氫氧化鈣發(fā)生了反應.
向乙中滴加稀鹽酸一段時間后,溶液的鹽酸一直沒有發(fā)生變化,卻出現了氣泡.產生上述現象的原因是氫氧化鈉在空氣中與二氧化碳反應變質生成可溶性的碳酸鈉且氫氧化鈉剩余,氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液均顯堿性,加入稀鹽酸時,氫氧化鈉先與鹽酸反應,生成氯化鈉和水.氫氧化鈉被鹽酸耗盡后,鹽酸再與碳酸鈉反應,生成二氧化碳氣體;
【繼續(xù)實驗】將兩支試管的廢液混合在同一燒杯中,出現了圖2的現象,同學們對廢液中的離子成分展開探究:
【提出問題】廢液中含有哪些離子?
【猜想與假設】甲的猜想:Na+、Cl-、CO32-
乙的猜想:Na+、Cl-、Ca2+
你的猜想:Na+、Cl-、Ca2+、H+
上述猜想中,錯誤的是甲的猜想,理由是最終得到無色溶液,說明甲中生成的氯化鈣未與乙中的碳酸鈉反應,即鈣離子一定存在于溶液中,碳酸根離子一定不能存在于溶液中;
【實驗探究】取無色溶液少量于試管中,滴加紫色石蕊溶液,出現紫色溶液變成紅色,證明“你的猜想”成立.
【歸納與總結】通過上述實驗我們能夠總結出:在確定化學反應后所得溶液中的離子成分時,只需探究可能存在的離子是都存在就可以確定溶液中的離子成分.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列關于“化學與生活”的認識不正確的是(  )
A.推廣玉米生產的燃料可在一定程度上緩解當前的能源危機
B.微量元素對人體健康很重要,但過多攝入微量元素不利于健康
C.生活中一水多用,以節(jié)約水資源
D.麥秸和稻草焚燒后生成草木灰,草木灰是鉀肥,所以農民可以露天焚燒麥秸和稻草以增加土壤的肥效

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某興趣小組做以下實驗探究分子有運動.請回答實驗中的有關問題.

(1)實驗Ⅰ:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水.由實驗得出的結論有水不能使酚酞試液變紅色,濃氨水能使酚酞試液變紅色
(2)實驗Ⅱ(如圖甲所示):燒杯B中的現象是酚酞試液變紅色;產生這一現象的原因是A中的氨氣分子不斷的運動,當運動到B中時,和水反應生成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(3)為使實驗結論準確可靠,興趣小組成設計實驗Ⅲ(如圖乙所示)作為對比實驗.你認為有無必要沒有必要,理由是蒸餾水不能使酚酞試液變紅色,在第一個實驗中已經證明了.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.蒸饅頭時,在發(fā)酵的面團里加入下列哪種物質,既能除去面團里的酸,又能使饅頭松軟可口(  )
A.氫氧化鈉B.碳酸鈉C.氧化鈣D.氯化鈉

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