【題目】實驗室常用如圖所示裝置來制取氧氣:
(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是________(填序號).其中二氧化錳起_________ 作用,怎樣檢查裝置B的氣密性:_______________;若把長頸漏斗換成分液漏斗,則優(yōu)點是_________________;
(2)若用A裝置來制取氧氣時, 反應的符號表達式為_______________;小紅收集的氧氣不純,原因可能是(___)(填序號)
A 排水法收集前未將集氣瓶灌滿水 B 導管口有氣泡時開始收集氧氣
C 瓶中水沒有排干凈 D 收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_______________
(4)以上裝置,既可以作為收集裝置,也可以用來量取氣體的體積.
①若用該裝置收集氧氣,進氣口應為 __________端,檢驗氧氣收集滿的方法是_______________
②若用該裝置來測量氧氣的體積,氧氣應從____________口進(填”a”或“b”)
③若讀數(shù)時,仰視讀數(shù),則測得氧氣數(shù)值與實際值比較_____________________(“偏大”或“偏小”)
【答案】B 催化作用 用彈簧夾夾住右端管口,向長頸漏斗中注入一定量的水,會形成一段穩(wěn)定的水柱,證明裝置氣密性良好 可以控制反應的速率 KClO3KCl+O2 AB 氧氣的密度大于空氣 b 將帶火星的木條放于a端,觀察木條是否復燃; a 偏小
【解析】
(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣是固體與液體混合不需要加熱制取氣體,所以應該選擇B裝置,二氧化錳在該反應中起催化作用;檢查裝置B的氣密性的方法是:用彈簧夾夾住右端管口,向長頸漏斗中注入一定量的水,會形成一段穩(wěn)定的水柱,證明裝置氣密性良好;若把B的長頸漏斗換成分液漏斗后的可以控制滴加液體的速率,其優(yōu)點是可以控制反應的速率;
(2)若用A裝置來制取氧氣,需要加熱,試管口沒有棉花,制氧氣的藥品是氯酸鉀和二氧化錳。氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣, 反應的符號表達式為:KClO3KCl+O2;小紅收集的氧氣不純,原因可能是排水法收集前未將集氣瓶灌滿水或?qū)Ч芸谟袣馀輹r開始收集氧氣;瓶中水沒有排干凈只能影響收集到的氧氣質(zhì)量,不影響純度;收集滿氧氣的集氣瓶正放于桌面是正確的操作,不影響純度。故選AB;
(3)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度大于空氣;
(4)①氧氣的密度比空氣大,若用該裝置收集氧氣,進氣口應為b端;氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,檢驗氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放于a端,觀察木條是否復燃;
②若用該裝置來測量氧氣的體積,氧氣應從a端通入,將集氣瓶內(nèi)的水壓入量筒中,進入量筒中水的體積等于進入集氣瓶的氧氣體積;
③若讀數(shù)時,仰視讀數(shù),讀數(shù)偏小,則測得氧氣數(shù)值與實際值比較偏小。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】掌握儀器的使用并嚴格按照操作要求進行實驗,才能保障化學實驗的成功和安全。根據(jù)所學化學知識,回答下列問題:
(1)如圖1所示進行鐵在氧氣中燃燒的實驗之前,要用砂紙將鐵絲表面打磨光亮,目的是____________;鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________;如果實驗時集氣瓶炸裂,原因是____________;
(2)某同學做“給液體加熱”的實驗時,試管炸裂了,其原因可能是____________;
(3)某學生用如圖2所示裝置進行“測定空氣中氧氣含量”的實驗。
①可以看到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____________;反應文字表達式____________;
②選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是_____________;(答一點即可);
③紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a應停在刻度______(填數(shù)字)處。若該實驗沒有達到實驗目的,可能的原因之一是_____________;
④該實驗中的紅磷_______(填“能”或“不能”)用硫來代替。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活處處皆化學。
(1)生活中的金屬
①鐵合金中的含鐵量:生鐵___________鋼(填“>”、“<”或“=”),用鐵鍋烹飪食物時,會有少量鐵屑在胃部(胃酸為鹽酸)轉(zhuǎn)化為可被吸收的,反應的化學方程式為___________,人體補充鐵元素,可預防_________癥。
②用鋁箱包裝藥物,主要利用了鋁的___________性;鋁具有“自我保護”作用,其原因是鋁在常溫下能形成致密的氧化膜,其化學式為___________。
(2)生活中的燃燒
①著火點比較:小木條___________蜂窩煤(填“>”、“<”或“=”)。用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅圖書檔案室火災的原理是___________。
②燃氣灶所用燃氣常用天然氣,其燃燒主要是將化學能轉(zhuǎn)化為___________能。
③煤燃燒產(chǎn)生的會形成酸雨,酸雨的pH值小于___________,在煤中加入適量石灰石,在氧氣的共同作用下,可以與煤燃燒產(chǎn)生的反應生成硫酸鈣和二氧化碳氣體,發(fā)生反應的化學方程式為__________
(3)生活中的水
①用化學用語填空:家用熱水瓶內(nèi)膽壁的銀白色金屬__________,電解水正極得到的單質(zhì)__________,寫出質(zhì)子數(shù)與水相同的一種分子的化學式__________(只填一個分子)。二氧化氯()是一種在水處理等方面有廣泛應用的高效安全消毒劑,標出二氧化氯中氯元素的化合價___________。
②將渾濁的河水凈化的實驗過程如下圖所示:
I.操作①必須使用的玻璃儀器有:玻璃棒、_________和燒杯,若經(jīng)操作①,所得液體a仍渾濁,其原因可能是___________(填寫序號)。
a 漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 d 濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁
Ⅱ.所加物質(zhì)B為活性炭,其作用為_____________。若液體b為硬水,則操作③可以是________
a 過濾 b 蒸餾 c 加明礬、攪拌、靜置
③若用質(zhì)量分數(shù)為的濃硫酸(密度為)配制該質(zhì)量分數(shù)為稀硫酸時,需要濃硫酸的體積為___________mL(精確到0.1),蒸餾水的體積為________mL;用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù),所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)__________10%(填“大于”、“小于”或“等于”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是生命活動的必需氣體。下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)、制備說法正確的是( )
A. 保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是氧分子
B. 可用向下排空氣法或排水法收集氧氣
C. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,生成氧化鐵
D. 利用如圖裝置可比較MnO2和CuO對分解的影響
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開探究.
(實驗回顧)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(如圖1、圖2),紅磷燃燒的符號表達式為_____.興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.
(實驗改進)甲同學認為誤差主要是由實驗裝置造成的,于是改用圖3裝置進行實驗.
(1)按圖2裝置實驗,實驗開始前應先進行的一步操作是_____.
(2)按圖3裝置實驗,點燃紅磷的方式不同于圖1,而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點燃紅磷后,斷開電源.與圖2裝置相比,圖3裝置使用電烙鐵可以減小實驗誤差,其原因是_____.
(3)某同學利用燃磷法測定空氣中氧氣含量,實驗過程如圖所示。
①實驗測得氧氣的體積分數(shù)約是_____%.與實際值進行對比,說明存在誤差的可能原因是_____。
②燃燒結(jié)束時,試管里剩余氣體的主要性質(zhì)是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答問題:
(1)寫出有標號儀器的名稱:①_____________②___________。
(2)用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式為_______________,應選擇的發(fā)生和收集裝置是__________,若用裝置E收集氧氣時當看到_____________表明氧氣已收集滿,若用裝置G收集氧氣則氣體應從________(填“a”或“b”)通入。
(3)裝置C與D組合,可制取的氣體是________,反應的文字表達式為:________________;
(4)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣。氨氣密度比空氣密度小,極易溶于水。則要選擇的發(fā)生裝置是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置,請回答下列各題:
(1)寫出圖1中帶標號儀器的名稱:a _____________ b ____________
(2)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制取較純凈的氧氣,反應的文字表達式為___________,可選用的制取裝置是__________________。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應文字表達式為_________,若高錳酸鉀里有雜質(zhì)(雜質(zhì)受熱不分解),為了測定高錳酸鉀的純度,通過圖2裝置收集并測量高錳酸鉀分解生成氧氣的體積。為了使實驗數(shù)據(jù)更準確,開始收集氣體的時間應該是_________。
A 檢驗氧氣的純度后 B 導管口有氣泡冒出時 C 導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為可選的發(fā)生裝置是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關(guān)系示意圖.以下分析正確的是( 。
A. ac段表示該植物的呼吸作用不斷地增強
B. b點表示該植物既不進行光合作用,也不進行呼吸作用
C. 當光照強度=d點 時,表示植物光合作用強度大于呼吸作用
D. 當光照強度大于b點時,表示該植物不再進行光合作用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置為測定空氣中氧氣含量實驗的改進裝置,下列說法中不正確的是
A. 燒杯中的液面變化是先下降后上升
B. 集氣瓶中水需液封導氣管末端,以防氣體受熱逸出
C. 本實驗可以證明剩余氣體N2不可燃,不助燃
D. 燃燒匙中的紅磷需足量,否則測定結(jié)果偏小
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