20.在醫(yī)院里給病人輸氧氣時(shí),常使用如圖所示裝置.以下幾種說法不正確的是( 。
A.b導(dǎo)管連在供氧氣的鋼瓶上B.b導(dǎo)管連在病人吸氧氣的塑料管上
C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出D.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速率

分析 氧氣不易溶于水,若導(dǎo)管b連接供給氧氣的鋼瓶時(shí),會(huì)使水從a管中排出;若鋼瓶中的氧氣從a進(jìn)入該裝置時(shí),b導(dǎo)管口會(huì)有大量的氣泡冒出,通過冒出氣泡的多少,可以判斷輸出氧氣的速度;同時(shí)氣體和蒸餾水充分接觸,還可以達(dá)到洗氣的目的;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、導(dǎo)管b連接供給氧氣的鋼瓶上,會(huì)使水從a管中排出,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
B、導(dǎo)管b連接病人吸氧氣的塑膠管,則氣體從a端輸入,氧氣從b端輸出,連接病人吸氧導(dǎo)氣管,故選項(xiàng)說法正確.
C、根據(jù)是否冒出氣泡,可以判斷該裝置是否有氧氣輸出,故選項(xiàng)說法正確.
D、根據(jù)冒出氣泡的快慢,可以判斷該裝置輸出氧氣的速率,故選項(xiàng)說法正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題難度不大,此裝置作用主要是輸送氧氣,并對氧氣潤濕,解題時(shí)要注意進(jìn)氣的方向,與洗氣是相同的(長管進(jìn)氣,短管排出).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.如表是元素周期表的一部分

周期
ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0
第二
周期
3  Li

7
4   Be

9
5  B

11
7  N

14
8  O

16
9  F

19
10  Ne

20
第三
周期
11  Na

23
13  Al

27
14  Si

28
16  S

32
17  Cl

35.5
18  Ar

40

(1)原子序數(shù)為14的元素名稱為硅;
(2)圖A是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素在圖A中的位置是①(填①或②或③);
(3)圖B是氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,圖A中與氯元素在同一縱行的氟元素,其原子結(jié)構(gòu)與氯原子相似.由此推測,氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易得(填“得”或“失”)電子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.寫出(1)(2)化學(xué)符號的含義,并按要求完成(3)(4)(5).
(1)2N:2個(gè)氮原子;  
(2)Fe2+:亞鐵離子;
(3)3個(gè)氨氣分子:3NH3
(4)氧化鎂中鎂顯正二價(jià):$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(5)碘酒中溶劑的化學(xué)式:C2H5OH.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.“白鐵皮”具有較強(qiáng)的耐腐蝕性,是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一.鍍鋅層猶如鐵皮的保護(hù)層,這層膜的厚度是判斷鍍層質(zhì)量的重要指標(biāo).某研究性學(xué)習(xí)小組為了測定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案

(1)討論:在鐵皮表面鍍鋅是為了b.(填字母)
a.鋅沒有鐵活潑,鍍在鐵的表面可防止生銹
b.鋅比鐵活潑,并且在空氣中容易形成致密的氧化膜,防止生銹
(2)甲同學(xué)的方案是:如圖1,將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中,先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應(yīng)掉,通過測量因產(chǎn)生氣體而形成差量計(jì)算出鋅的質(zhì)量,然后再計(jì)算得到鋅層的厚度.但是乙同學(xué)回顧起上課時(shí)老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,馬上對甲同學(xué)的方案的可行性提出了異議,乙同學(xué)的理由是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑(化學(xué)方程式表示)
(3)乙同學(xué)查閱資料:ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應(yīng),生成難溶于水的Zn(OH)2和Fe(OH)2,而Zn(OH)2既可以溶于酸也可以溶于堿,F(xiàn)e(OH)2則只能溶于酸,于是設(shè)計(jì)了如圖3方案:
步驟②中加入足量氫氧化鈉的目的是防止產(chǎn)生氫氧化鋅沉淀.
(4)丙同學(xué)設(shè)計(jì)通過測量鍍鋅鐵皮與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積來計(jì)算鋅層的厚度,他設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置.其中儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮,儀器B中盛放的是稀硫酸.
①選擇用稀硫酸而不用濃鹽酸的原因是濃鹽酸易揮發(fā).
②檢查量氣裝置氣密性:連接好裝置,關(guān)閉彈簧夾,從量氣管注水,若觀察到量氣管中液面與左邊液面形成高度差,一段時(shí)間后,兩邊高度差不變,說明該量氣裝置氣密性良好.
③若分液漏斗上方不連接導(dǎo)管a,則測出氣體體積會(huì)偏大(選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.選擇①氧氣  ②一氧化碳  ③二氧化碳   ④甲烷(用序號)填空.
(1)能用于滅火的是③;
(3)能使人中毒的是②;
(4)植物的呼吸作用產(chǎn)生的氣體是①;
(5)能在空氣中燃燒的氣體是②④;
(6)能使澄清石灰水變渾濁的是③;反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(7)通入紫色石蕊試液變紅的是③; 
(8)能還原氧化銅的是②.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究
 探究步驟現(xiàn)象分析或結(jié)論
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體
2、

驗(yàn)




(1)取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體,分別滴入澄清石灰水空氣:石灰水無明顯變化
呼出氣體:石灰水變渾濁
呼出氣體中CO2 的含量比空氣中多
(2)空氣和一瓶呼出的氣體,分別插入燃著的小木條空氣:木條燃燒無明顯變化
呼出氣體:木條熄滅
呼出氣體中O2含量比空氣中少
(3)兩塊干燥的玻璃片,對其中的一塊呼氣呼出的一塊上可看到:
水霧
呼出氣體中水分含量比空氣中多
[結(jié)論]人呼出的氣體比吸入氣體含量變多的氣體是二氧化碳、水蒸氣,變少的是氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a鐵架臺       b酒精燈,
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填寫裝置的字母代號,下同),要收集較純氣體的收集裝置是E,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A.該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.制取氧氣時(shí)也能利用此發(fā)生裝置,請寫出其化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳起催化作用.
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是既不燃燒也不支持燃燒、密度大于空氣,因此,二氧化碳可用于滅火.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.學(xué)習(xí)了CO2的相關(guān)知識之后,小明對CO2的性質(zhì)進(jìn)行三個(gè)實(shí)驗(yàn).

圖一:探究CO2在水中的溶解能力.
①將試劑瓶加滿蒸餾水(選“蒸餾水”或“干凈雨水”),恰好200mL,塞緊橡皮塞;
②用針筒抽取200mLCO2
③連接裝置,緩慢推動(dòng)活塞,將CO2注入瓶內(nèi).
③當(dāng)注入CO2氣體體積達(dá)到120mL時(shí),紅色油柱開始向上移動(dòng).則表明在該條件下,1體積水中能溶解0.6體積CO2
圖二:驗(yàn)證CO2的密度比空氣大,應(yīng)選乙裝置易成功.
圖三:驗(yàn)證CO2能否與NaOH、Ca(OH)2反應(yīng).
①關(guān)閉K1,打開K2,緩緩?fù)ㄈ?00mL CO2,丙、丁容器中均無明顯現(xiàn)象;
②打開K1,打開K2,繼續(xù)通入CO2,丁容器中出現(xiàn)渾濁.
根據(jù)上述現(xiàn)象,可推斷CO2AC.
A.一定能與NaOH反應(yīng)         B.可能與NaOH反應(yīng)
C.一定能與Ca(OH)2反應(yīng)         D.可能與Ca(OH)2反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.在反應(yīng)A+B═C+D中,5gA和10gB恰好完全反應(yīng),生成8gC;若2.5gA和足量的B反應(yīng),可生成D的質(zhì)量是3.5g.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案