酚酞是常用的酸堿指示劑,化學式為C20H14O4
(1)酚酞是由
 
種元素組成的;
(2)酚酞分子中碳原子、氫原子和氧原子的個數(shù)比是
 

(3)酚酞中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
;
(4)計算酚酞的相對分子質(zhì)量.
考點:化學式的書寫及意義,相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)化學式的意義來分析;
(2)根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù);進行解答;
(3)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行解答;
(4)根據(jù)酚酞的化學式C20H14O4,其相對分子質(zhì)量=(碳的相對原子質(zhì)量×碳原子個數(shù))+(氫的相對原子質(zhì)量×氫原子)+(氧的相對原子質(zhì)量×氧原子個數(shù)).
解答:解:(1)由酚酞的化學式可知,它是由碳、氫、氧三種元素組成的,故填:三;
(2)根據(jù)標在元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的個數(shù);可得酚酞分子中碳原子、氫原子、氧原子的個數(shù)比為:20:14:4=10:7:2;  
故答案為:10:7:2;
(3)酚酞中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(12×20):(1×14):(16×4)=120:7:32;故填:120:7:32;
(4)根據(jù)酚酞的化學式C20H14O4,其相對分子質(zhì)量=12×20+14+16×4=318;故填:318.
點評:本題考查學生對物質(zhì)分子中所含原子的個數(shù),化合物中各元素質(zhì)量比,物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)的知識理解與掌握,并能在解題中靈活應(yīng)用的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

一個密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng),測得數(shù)據(jù)見下表.下列說法中正確的是( 。
物質(zhì)的質(zhì)量
反應(yīng)前25gX5g5g
反應(yīng)后8g23g5g8g
A、在該反應(yīng)的化學方程式中,丙、丁的化學計量數(shù)比為1:1
B、x=9g
C、在該反應(yīng)中,丙物質(zhì)一定做催化劑
D、該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知硝酸鉀在水中的溶解能力隨溫度的升高而增加.現(xiàn)將一塊塑料板放入50℃的硝酸鉀飽和溶液中,塑料板漂浮于液面上.若將溶液降溫到20℃時,可觀察到的現(xiàn)象是
 
;若要看到塑料板上浮,應(yīng)采用的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中“○”表示氧原子,“●”表示氫原子

(1)根據(jù)此圖,試分別從物質(zhì)組成和分子構(gòu)成的角度各說出一種觀點:
a.
 
;
b.
 

(2)根據(jù)此圖,說明化學變化的實質(zhì)
 

(3)寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
,該反應(yīng)的類型屬于
 
反應(yīng)(填“化合”或“分解”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

將灄水河之水凈化后,可用于生產(chǎn)、生活、科研.下列凈化水的方法中,凈化程度最高的是( 。
A、吸附B、蒸餾C、過濾D、沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D屬于
 
種元素的粒子;
(2)A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
(填序號);
(3)D中x=
 
;
(4)A與C形成化合物的化學式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣是空氣的主要成分之一,有關(guān)氧氣說法錯誤的是( 。
A、用帶火星的木條可以檢驗氧氣
B、用帶火星的木條能鑒別氮氣和氧氣
C、魚類能在水中生活,證明氧氣易溶于水
D、鐵絲能在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活中發(fā)生的變化,不屬于物理變化的是(  )
A、玻璃破碎B、滴水成冰
C、鐵釘生銹D、酒精揮發(fā)

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科目:初中化學 來源: 題型:

蓉蓉同學按如圖做電解水實驗,看圖回答問題
(1)甲試管中產(chǎn)生的氣體為
 
,檢驗乙試管中氣體的方法為:
 

(2)蓉蓉同學做實驗時在蒸餾水中加入了適量氫氧化鈉溶液,其目的是:
 

(3)請寫出電解水反應(yīng)的符號表達式:
 

(4)實驗分析:該實驗說明水是由
 
 
組成的.

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