氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣
B、用帶火星的木條能鑒別氮?dú)夂脱鯕?/span>
C、魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水
D、鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì),常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,氧氣的物理性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、氧氣可以助燃，能使帶火星的木條復(fù)燃；
B、根據(jù)氧氣可以助燃，能使帶火星的木條復(fù)燃，二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒，進(jìn)行分析判斷；
C、氧氣不易溶于水；
D、由鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析判斷．
解答：解：A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，利用這一性質(zhì)可以檢驗(yàn)氧氣；故A說法正確；
B、氧氣可以助燃，能使帶火星的木條復(fù)燃，二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒，能使帶火星的木條熄滅，故B說法正確；
C、魚能在水中生存說明水中肯定有一定量的氧氣，而不能確定氧氣易溶于水的，故C說法錯(cuò)誤；
D、鐵在氧氣中劇烈燃燒，可觀察到火星四射，生成黑色固體；故D說法正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查了氧氣的性質(zhì)和氧氣的制取等知識(shí)，屬于基礎(chǔ)性考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食醋是醋酸的稀溶液，某同學(xué)準(zhǔn)備在家中驗(yàn)證食醋具有酸的一些性質(zhì)，他選擇了下列物質(zhì)，其中不能達(dá)到目的是（　�。�
A、純堿B、大理石C、鐵釘D、木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、含鎂40%的氧化鎂
B、含硫45%的二氧化硫
C、含鈣30%的碳酸鈣（CaCO3）
D、含鐵70%的氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酚酞是常用的酸堿指示劑，化學(xué)式為C20H14O4．
（1）酚酞是由
 
種元素組成的；
（2）酚酞分子中碳原子、氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比是
 
；
（3）酚酞中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
；
（4）計(jì)算酚酞的相對(duì)分子質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用微粒的觀點(diǎn)回答下列問題
①氣體可以壓縮，說明分子
 
；
②用濕抹布擦過的桌面，一段時(shí)間后變干的原因是
 
；
③氧化汞受熱分解成汞和氧氣說明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，不正確的是（　　）
A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
B、石灰水中通入二氧化碳變渾濁
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒、火星四射、生成黑色固體
D、鎂與稀鹽酸反應(yīng)吸熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�
物   質(zhì)雜    質(zhì)除雜質(zhì)應(yīng)選用的試劑和操作方法
ACO2CO通入O2點(diǎn)燃
BNaOH固體Na2CO3固體加入過量鹽酸、蒸發(fā)
CCu（NO3）2溶液AgNO3溶液加入過量的銅粉，過濾
DKNO3溶液KOH溶液加入適量的CuSO4溶液，過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題．

（1）表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是
 
，表示稀有氣體元素的粒子是
 
．
（2）表示同一種元素的粒子是
 
．
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，易失去電子的粒子是
 
，易得到電子的粒子是
 
．
（4）表示陽離子的粒子是
 
，表示陰離子的粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重，主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻�，此外，各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因．
【提出問題】通過實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素．
【查閱資料】
（1）二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色）．
（2）已知SO2和CO2有許多化學(xué)性質(zhì)的相似的，也能使澄清石灰水變渾濁（生成的CaSO3是白色難溶于水的固體）．寫出二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
根據(jù)上述資料，甲同學(xué)、乙同學(xué)同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示A、B兩步實(shí)驗(yàn)：

“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”：A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁．由此甲同學(xué)認(rèn)為：煤燃燒生成了二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有碳元素和硫元素．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理，其理由是：
 
．于是乙同學(xué)進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）：
【結(jié)論與反思】
（1）圖2中圖C裝置的作用是
 
．
（2）要證明煤中含有碳元素和硫元素，乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)現(xiàn)象分別是
B：
 
 C：
 
  D：
 
．

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