根據(jù)下列現(xiàn)象，說明空氣中存在的物質(zhì)：（寫物質(zhì)名稱）
（1）夏天盛放冰鎮(zhèn)啤酒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中有
 
；
（2）在燈泡中充入
 
時能發(fā)出不同顏色的光，制成霓虹燈．
（3）昆蟲在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時間，說明空氣中有
 
；
（4）食品包裝時為了防腐，在包裝中充入
 
．
考點：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專題：空氣與水
分析：本題通過一些現(xiàn)象來考查空氣的成分，解答時除了要記住空氣的成分，還要了解各成分的作用和性質(zhì)，并由性質(zhì)推出它們可能發(fā)生的變化．
解答：解：（1）由于水蒸氣遇冷能凝成小水珠，夏天盛放冰鎮(zhèn)啤酒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中有水蒸氣；
（2）由于稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光，燈泡中充入稀有氣體時能發(fā)出不同顏色的光，制成霓虹燈．
（3）由于氧氣能供給呼吸，昆蟲在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時間，說明空氣中有氧氣；
（4）由于氮氣性質(zhì)穩(wěn)定，食品包裝時為了防腐，在包裝中充入氮氣．
故答為：（1）水蒸氣；（2）稀有氣體；（3）氧氣；（4）氮氣．
點評：本題就內(nèi)容來說不難，但考題通過現(xiàn)象來考查學(xué)習(xí)結(jié)果，這種形式較靈活，需要對知識全面了解，達(dá)到融會貫通的地步，在初學(xué)時要多記．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道實驗室制取氧氣可以有三種方法．如：
A．分解過氧化氫
B．加熱高錳酸鉀
C．
 
．
（1）相信你在C處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號儀器的名稱①
 
 ②
 
；
并寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；如圖的發(fā)生裝置是
 
；收集方法是
 
；驗滿方法是
 
；
（3）實驗過程中，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，原因可能是（請說出3點原因）
①
 
；
②
 
；
③
 
；
（4）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
；
（5）此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（6）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 （選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請指出下列操作可能造成的不良后果．
（1）試管外壁有水時，不擦干直接加熱：
 
．
（2）膠頭滴管取用試劑后將其倒置：
 
．
（3）傾倒液體藥品時，試劑瓶標(biāo)簽沒有向著手心：
 
．
（4）向燃著的酒精燈中添加酒精：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作錯誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用排空氣法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的操作是（　�。�
A、用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)
B、用鼻子聞集氣瓶內(nèi)氣體的氣味
C、用燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)
D、用帶火星的木條伸入集氣瓶口

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是四位同學(xué)對分子、原子的描述，其中正確的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化工廠儲運濃硫酸的容器上應(yīng)貼的標(biāo)識是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

500mL空氣中氧氣的質(zhì)量約是多少克？已知氧氣約占空氣體積的20%，氧氣的密度是1.43g/L．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列物質(zhì) ①石灰水 ②干冰 ③食醋 ④鎂 ⑤碳酸氫銨⑥冰和水 ⑦蘋果汁飲料
其中屬于純凈物的有
 
；
屬于混合物的有
 
．

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同步練習(xí)冊答案